【題目】七年級(jí)探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵做材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)做了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)圖示,回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫(xiě)出正確的操作步驟:(用箭頭和序號(hào)表示);上述圖中有一處操作有誤,請(qǐng)改正: .
(2)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是;預(yù)測(cè)在步驟⑥中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 .
(3)步驟⑥中,a處不變藍(lán)的原因是 .
(4)步驟⑦中,一晝夜后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)許多水珠,主要原因是 , 澄清的石灰水變渾濁,主要原因是 .
(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中, 為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?(寫(xiě)出一條即可)
【答案】
(1)⑦→①→③→②→⑤→④→⑥;小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱
(2)二氧化碳;A葉片b部分變藍(lán),B葉片b部分不變藍(lán),a處不變藍(lán)
(3)無(wú)葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用制造淀粉
(4)植物的蒸騰作用散失的水分;呼吸作用產(chǎn)生了大量二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁
(5)增加光照、提高二氧化碳含量(或合理密植,或間作套種等)(只要答出2條且合理即可得分)
【解析】解:(1)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)操作步驟是⑦暗處理一晝夜→①設(shè)置以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)→③取下葉片→②酒精脫色→⑤滴加碘液→④清水沖洗→⑥觀察葉色變化.所以正確的操作步驟:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥.
酒精能溶解葉綠素.把葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,直到葉片變成黃白色.酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此酒精脫色時(shí)要隔水加熱.所以圖②操作有誤,改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱.(2)、(3)A裝置中清水不能吸收二氧化碳,A裝置有二氧化碳;B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳,因此B裝置中沒(méi)有二氧化碳.所以步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)肌對(duì)照,其變量是二氧化碳.步驟⑥中,a銀邊部分沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色;A葉片的b能吸收到二氧化碳,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色;B葉片的b,由于缺乏二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色.所以a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行、光合作用需要二氧化碳.(4)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中步驟⑦中的植物通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上,因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)水珠,這些水分是植物的根從土壤中吸收的,并通過(guò)莖內(nèi)木質(zhì)部里的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.因此步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是:增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間;提高二氧化碳的含量,保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng);合理密植,讓作物的葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮擋;間作套種等措施可以提高產(chǎn)量.
所以答案是:(1)⑦→①→③→②→⑤→④→⑥;小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱;(2)二氧化碳;A葉片b部分變藍(lán),B葉片b部分不變藍(lán),a處不變藍(lán);(3)無(wú)葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用制造淀粉;(4)植物的蒸騰作用散失的水分;呼吸作用產(chǎn)生了大量二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁;(5)增加光照、提高二氧化碳含量(或合理密植,或間作套種等)(只要答出2條且合理即可得分).
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的科學(xué)探究的過(guò)程,需要了解科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖:(圖中⑥所示的結(jié)構(gòu)指向內(nèi)部,⑧指在表面)
(1)圖二中[5]所示的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖一中[_____]所示的結(jié)構(gòu)。
(2)圖二中[4]所示的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖一中[_____]所示的結(jié)構(gòu)。
(3)圖二中[1]所示的結(jié)構(gòu)叫做_____。
(4)圖一與圖二比較,圖二中特有的結(jié)構(gòu)是_____。
(5)已受精的雞卵和未內(nèi)受精的雞卵比較,已受精雞卵的特點(diǎn)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明長(zhǎng)得非常像他母親,這可能是由于( )
A.從母親得到了較多的基因 B.從母親得到的顯性基因較多
C.長(zhǎng)期和母親生活,耳濡目染 D.長(zhǎng)期主動(dòng)地模仿和學(xué)習(xí)母親
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí),某同學(xué)連續(xù)測(cè)量3次,數(shù)值分別為12cm、11.6cm、12.2cm,這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 ( )
A. 12.1cm B.11.93cm C.12.2cm D.12.07cm
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將10克、20克、30克、40克煙絲分別加入等量蒸餾水中浸泡1天,做“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的探究實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 清水中不含煙草浸出液,該組沒(méi)有必要設(shè)置
B. 同一組水蚤可在不同濃度的煙草浸出液中重復(fù)使用
C. 煙草浸出液對(duì)水蚤心率有抑制作用
D. 由該實(shí)驗(yàn)推測(cè),長(zhǎng)期吸煙可能會(huì)影響人的心臟健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖,其中a~f表示液體或物質(zhì).請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可判斷出圖中的物質(zhì)a是_____.該物質(zhì)進(jìn)入血液后,使其在血液中含量下降的激素是_____,該激素分泌后直接進(jìn)入細(xì)胞周?chē)?/span>_____血管,隨血液運(yùn)到全身發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,這種調(diào)節(jié)屬于_____調(diào)節(jié).
(2)圖中能與血紅蛋白結(jié)合的是物質(zhì)_____(填序號(hào)).組織細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)c進(jìn)入血液后,血液轉(zhuǎn)化為_____(填“動(dòng)脈”或“靜脈”)血.
(3)e進(jìn)入血液的生理過(guò)程為_____;d和f兩種血液中,不含物質(zhì)a的物質(zhì)是_____.
(4)在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)的a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示,該器官是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有個(gè)謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”分別說(shuō)的花生的
A.果皮 種皮 胚 B.果實(shí) 種子 子葉
C.果肉 種皮 胚 D.種子 種皮 胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將浸泡過(guò)的玉米種子縱切,在剖面上滴加碘液,看到的現(xiàn)象是
A. 胚變成藍(lán)色 B. 子葉變成藍(lán)色 C. 胚乳變成藍(lán)色 D. 種子變成藍(lán)色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀.某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:
類(lèi)別 | 家庭數(shù)目 | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
卷舌 | 非卷舌 | ||||
第一類(lèi) | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二類(lèi) | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 102 | 56 |
第三類(lèi) | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
(1)興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的 .
(2)根據(jù)如表類(lèi)推斷,是顯性性狀.
(3)如果顯性基因用T表示,隱性基因用t表示,第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為 , 請(qǐng)?jiān)谌鐖D圓圈中畫(huà)出其父親體細(xì)胞內(nèi)該對(duì)基因與染色體的關(guān)系 .
(4)若第二類(lèi)家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌男孩的幾率是 .
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