【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖，據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ A ]________、[ B ]________、[ C ]________三部分。

（2）蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以起到防止________的作用。

（3）蝗蟲(chóng)共有________對(duì)足，[c]________比較粗壯，善于跳躍。

（4）將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中，過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡，這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶(hù)________被淹沒(méi)。

【答案】 頭 胸 腹 水分蒸發(fā) 三 跳躍足 氣門(mén)

【解析】試題分析：蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心；蝗蟲(chóng)的外骨骼具有防止水分散失和保護(hù)內(nèi)部柔軟器官的作用；蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部，跳躍足比較粗壯，善于跳躍；蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，而氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù)為L氣門(mén)，位于蝗蟲(chóng)的胸、腹部。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的重要意義是在于（ ）

A．呼出一氧化碳 B．為生命活動(dòng)提供能量

C．分解有機(jī)物 D．消耗氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A、植物體→組織→器官→細(xì)胞 B、細(xì)胞→器官→組織→植物體

C、細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D、細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________和__________甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在裁培農(nóng)作物時(shí)要注意做到__________________。

（2）圖乙是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線__________段，有機(jī)物在__________時(shí)積累的最多。

（3）將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。

（4）根據(jù)裝置�。ㄈ鐖D）的設(shè)置，可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。請(qǐng)說(shuō)明該裝置如何改變光照強(qiáng)度？__________________________。

（5）請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：____________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康的身體是幸福的源泉，擁有良好的生活方式對(duì)人體健康有重要的意義，2016年5月《中國(guó)居民膳食指南（2016）》正式發(fā)布，提出了新的平衡膳食寶塔，如圖所示．

（1）根據(jù)圖示，分析一下在平時(shí)的膳食中應(yīng)該少吃的一類(lèi)食物是______．

A、谷物　 B、蔬果類(lèi)C、動(dòng)物性食品　　D、油和鹽

（2）人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)成分是糖類(lèi)、維生素、無(wú)機(jī)鹽、脂肪、______和______．

（3）《中國(guó)居民膳食指南（2016）》還首次將糖的攝入量作了限制：每天攝入糖不超過(guò)50克．請(qǐng)根據(jù)下表中關(guān)于橙子與橙汁的部分營(yíng)養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)，說(shuō)明果汁不能代替水果的具體原因：___________

食物種類(lèi)

糖分（克）

維生素（毫克）

膳食纖維（克）

100克橙子

10

0.56

0.6

100克橙汁

34

0.14

0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物具有維持生物圈中“碳——氧”平衡作用的是（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)讀圖，填出各部分名稱(chēng)。② ________， ③________， ⑥_________。

(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性，但只能收縮牽拉骨而不能收縮________骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互________活動(dòng)的。

(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是：在運(yùn)動(dòng)中起到________的作用。

(4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌_________ ， 肱三頭肌________；伸肘時(shí)(圖丙)肱三頭肌________，肱二頭肌________ 。

(5)運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要________ 的控制和調(diào)節(jié)，還需要能量，因此還需要消化系統(tǒng)和________、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的兩個(gè)品種，品種A的光合作用強(qiáng)度比品種B高，為探究原因，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的功能是_____，葉綠素可以溶解于_____中，研究者利用這點(diǎn)提取葉綠素，繼續(xù)定量測(cè)量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種B的葉綠素含量高。

（2）氣孔的張開(kāi)和閉合是由_____細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實(shí)驗(yàn)中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別釆取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開(kāi)放程度_____（填“高”或“低”），根據(jù)該結(jié)果，對(duì)品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋?zhuān)?/span>_____。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測(cè)這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，下列敘述正確的是（　�。�

A. 吸氣完成的瞬間，膈處于A位置

B. 呼氣開(kāi)始的瞬間，膈處于B位置

C. 膈肌舒張，膈從B到A，胸腔變小，吸氣

D. 膈肌收縮，膈從A到B，胸腔變大，呼氣

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