(2012?龍巖)小玉列表比較了綠色植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別,請(qǐng)幫她將此表補(bǔ)充完整.

項(xiàng)目 光合作用 呼吸作用
部位
(1)
(1)
的細(xì)胞
所有活的細(xì)胞
條件 在光下才能進(jìn)行
(2)
(2)
都能進(jìn)行
原料
(3)
(3)
有機(jī)物和氧
產(chǎn)物 有機(jī)物和氧
(4)
(4)
物質(zhì)變化 合成有機(jī)物 分解有機(jī)物
能量變化 儲(chǔ)存能量
(5)
(5)
(1)
葉綠體
葉綠體
     (2)
有光和無光
有光和無光
     (3)和(4)
二氧化碳和水
二氧化碳和水
     (5)
釋放能量
釋放能量
分析:此題是列表比較光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系;做此題前必然明確光合作用、呼吸作用的過程、概念、實(shí)質(zhì)、關(guān)系,從兩概念中分析比較出不同點(diǎn).
解答:解:(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.可用表達(dá)式表示:
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
光合作用進(jìn)行的部位是:場(chǎng)所是葉綠體,必須在光下才能正常進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳和水,放出氧氣,合成有機(jī)物,貯存能量.
(2)呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動(dòng)利用的過程.可用表達(dá)式表示:
有機(jī)物(貯存能量)+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量
呼吸作用的部位是:線粒體,有光無光都要進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,消耗有機(jī)物,放出二氧化碳和水,分解有機(jī)物,釋放能量.
故答案為:
(1)葉綠體
(2)有光和無光(時(shí)刻、任何時(shí)候等)
(3)和(4)二氧化碳和水(或CO2和H2O,少一、錯(cuò)一不得分)   
(5)釋放能量
點(diǎn)評(píng):利用表格的形式對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比,比較直觀,便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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原尿
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大分子蛋白質(zhì)
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重吸收
重吸收
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      組別 A B C
      處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境
      方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
      的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在
      環(huán)境里
      實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      (一周后觀察)
      不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉分析實(shí)驗(yàn),回答:
      (1)通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問題是:
      水分對(duì)霉菌生活有影響嗎?
      水分對(duì)霉菌生活有影響嗎?
      ;這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
      水分
      水分
      ;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:
      霉菌的生活需要水分
      霉菌的生活需要水分

      (2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是
      濕潤(rùn)
      濕潤(rùn)
      低溫(寒冷)
      低溫(寒冷)

      (3)通過小平的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:
      干燥(或低溫)
      干燥(或低溫)

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