【題目】合理膳食是指（　�。�

A. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)該多吃

B. 糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃

C. 應(yīng)以肉類(lèi)、蔬菜、水果為主

D. 均衡攝入各種食物，避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

【答案】D

【解析】合理膳食是指全面而均衡攝入各種食物，避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是__，

（2）為受精卵發(fā)育成胚胎提供氧氣的是___

（3）為受精卵發(fā)育成胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是___．

（4）受精卵細(xì)胞是由【7】卵黃膜、【3】___、【4】___三部分構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園溫室的番茄開(kāi)花一段時(shí)間后，結(jié)出果實(shí)（如圖）。

（1）經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，雌蕊的_____發(fā)育成果實(shí)。

（2）番茄成熟后，同學(xué)們選取果實(shí)的不同部位制作臨時(shí)______ （裝片/涂片/切片）， 在顯微鏡下觀(guān)察到如下圖像。位于不同部位的細(xì)胞形態(tài)各異，這是由分生組織經(jīng) 過(guò)細(xì)胞的分裂和______形成的。

（3）番茄外果皮具有保護(hù)功能，根據(jù)圖中組織細(xì)胞特征判斷，圖_____為番茄外果皮。圖 B 顯示的是導(dǎo)管，它屬于_____組織，能輸送水分和無(wú)機(jī)鹽。

（4）科學(xué)家利用北極比目魚(yú)的抗凍蛋白基因培育出了耐貯存番茄品種。這項(xiàng)研究采用 的是________技術(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看書(shū)一個(gè)小時(shí)后，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，可以預(yù)防近視眼，主要原因是（ ）
A.使調(diào)節(jié)瞳孔中的神經(jīng)得到休息
B.使視神經(jīng)得到休息
C.使視覺(jué)中樞得到休息
D.使調(diào)節(jié)晶狀體的肌肉得到放松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)分泌腺能分泌激素，下列由激素過(guò)多或過(guò)少引發(fā)疾病的表述中，錯(cuò)誤的是

A. 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，成年后會(huì)患侏儒癥

B. 甲狀腺激素分泌過(guò)多，導(dǎo)致甲狀腺補(bǔ)償性增生，會(huì)患大脖子病

C. 胰島素分泌不足，細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱，會(huì)患糖尿病

D. 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，成年后會(huì)患巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)不慎將一粒西瓜子咽了下去。這粒西瓜子在其機(jī)體內(nèi)的旅行路徑為（ ）

A. 口腔——食道——胃——大腸——小腸——肛門(mén)

B. 口腔——胃——食道——小腸——小腸——肛門(mén)

C. 口腔——大腸——胃----食道----小腸---肛門(mén)

D. 口腔——食道——胃一—小腸——大腸——肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某對(duì)染色體上基因（A、a為染色體上的基因）的遺傳圖解．據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞中的__，子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞中的__．

（2）若A為控制雙眼皮的基因，則父方眼皮性狀為__，母方眼皮性狀為__，因此，子代具有__雙方的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生用肉眼可直接觀(guān)察到的是 （ ）

A. 一個(gè)痢疾桿菌 B. 一個(gè)真菌菌落 C. 一個(gè)棒狀桿菌 D. 一個(gè)甲烷細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從光合作用的實(shí)質(zhì)來(lái)看，光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，把簡(jiǎn)單的制造成復(fù)雜的 ， 并且釋放出；另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，把轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的。

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