【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題
(1)表示肺泡與血液之間氣體交換的是圖______,在此變化中,血液不斷地與肺泡進(jìn)行氣體交換,其結(jié)果是由__________血變成了__________血。
(2)進(jìn)入血液中的氧,通過(guò)血液循環(huán)(體循環(huán))輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,表示組織處氣體交換的是圖_____,氧最后在細(xì)胞中的______處被利用.
【答案】 甲 靜脈血 動(dòng)脈血 乙 線粒體
【解析】(1)能夠表示肺泡與血液之間氣體交換的是圖甲,當(dāng)空氣中的氧氣進(jìn)入肺泡時(shí),肺泡內(nèi)的氧氣比血液中的多,故氧氣由肺泡進(jìn)入血液;而血液中的二氧化碳比肺泡中的多,故二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡。如圖:
肺泡與血液進(jìn)行氣體交換后,肺泡中的二氧化碳通過(guò)呼氣排到體外,進(jìn)入血液的氧氣隨著血液循環(huán)不斷輸送到全身各處的組織細(xì)胞里被利用。在此變化中,血液不斷地與肺泡進(jìn)行氣體交換,其結(jié)果是由靜脈血變成了動(dòng)脈血。
(2)表示組織處氣體交換的是圖乙。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所;肺的功能是進(jìn)行氣體交換,而肺進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺泡,因此肺泡是肺的功能單位。空氣中的氧氣透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外。進(jìn)入血液中的氧,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞,最后在細(xì)胞中的 線粒體被利用;同時(shí)各組織中的二氧化碳也進(jìn)入到肺內(nèi),然后隨著呼氣的過(guò)程排除體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面曲線表示一個(gè)人在睡眠、長(zhǎng)跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況(注意:呼吸頻率用快或慢表示,呼吸深度用深或淺表示),則曲線Ⅰ表示( )
①眠狀態(tài)
②長(zhǎng)跑狀態(tài)
③吸頻率慢
④吸深度淺
⑤呼吸頻率快
⑥呼吸深度深
A. ①③④ B. ①⑤⑥ C. ②③④ D. ②⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是______________________________。
(2)若要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇②組與________組進(jìn)行對(duì)照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:____________________________。
(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少充足的_________________。
(4)如果要測(cè)定大時(shí)種了的發(fā)芽率,可讓種子處在與上表____________ 組相同的環(huán)境中。
(5)大豆種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“植物細(xì)胞分裂”的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)
B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
C.細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核
D.在原來(lái)細(xì)胞的中央縊裂成兩個(gè)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),選取了某生長(zhǎng)旺盛的植株,該植株上有白斑葉片(1片葉上有部分是白色的,有部分是綠色的,白色部分沒(méi)有葉綠體),現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái),主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷,再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在陽(yáng)光下,該植株可同時(shí)進(jìn)行 等生理活動(dòng).(至少填兩種)
(2)將該葉片取下,進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域是 .(填字母)
(3)D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照的變量是 .
(4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取 區(qū)進(jìn)行對(duì)照.(填字母)
(5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究 .
(6)由B區(qū)的情況聯(lián)想到,為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可采取的措施有 .(任答一點(diǎn))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)( )
A.細(xì)胞核先由一個(gè)平分成兩個(gè) B.細(xì)胞質(zhì)平分成兩份
C.形成新的細(xì)胞壁 D.形成新的細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)模式圖,A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答:
(1)圖中A與C、B與D之間有房室瓣,其作用是________________
(2)血液流經(jīng)小腸時(shí)________的含量增多,這是因?yàn)樾∧c是______的主要場(chǎng)所。
(3)臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素,其中氧氣是靠血液中的______細(xì)胞運(yùn)至全身的,青霉素隨著血液的流動(dòng)到達(dá)心臟各腔室的先后順序是_________________(用字母和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手會(huì)沾染上許多細(xì)菌。假設(shè):常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌,影響身體健康。甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如圖所示:你認(rèn)為_(kāi)______同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是_____________________________。
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