【題目】如圖是幾種較為常見的生物圖片,請同學們根據(jù)所學的知識分析回答 有關問題.
(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于 植物.從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,M與A相比,M植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有 .
(2)與生物B、F、G相比,生物C、D、E屬于 .
(3)能進行變態(tài)發(fā)育的動物有 (填字母).
(4)除肺外,生物D還可通過 輔助呼吸.從D的生殖發(fā)育特點分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是: .
(5)生物H為蕨類植物,可通過產(chǎn)生 來繁殖后代.
【答案】
(1)裸子;輸導組織
(2)脊椎動物
(3)D、F
(4)皮膚;卵的受精(生殖)及幼體的發(fā)育過程都離不開水
(5)孢子
【解析】(1)A側(cè)伯屬于種子植物,但其種子外面沒有果皮包被,屬于裸子植物.從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,M與A相比,M植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有輸導組織.
(2)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如圖D、E都屬于脊椎動物;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如圖B、F、G都屬于無脊椎動物.
(3)F蝴蝶一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.D青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期,受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育.
(4)D青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體為青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,用肺呼吸,由于肺不發(fā)達,皮膚輔助呼吸.從D的生殖發(fā)育特點分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是:卵的受精(生殖)及幼體的發(fā)育過程都離不開水
(5)H蕨類植物靠孢子繁殖,在葉片的下表面著生著孢子囊,孢子囊里有孢子,當孢子萌發(fā)時可形成原葉體.原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官,當原葉體被水浸濕時,精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結(jié)合完成受精作用,形成受精卵,由受精卵再發(fā)育成新的植物體.
所以答案是:(1)裸子;輸導組織. (2)脊椎動物;(3)D、F;(4)皮膚;卵的受精(生殖)及幼體的發(fā)育過程都離不開水.(5)孢子
【考點精析】掌握兩棲動物的生殖和兩棲動物的發(fā)育是解答本題的根本,需要知道兩棲生物生殖的特點:卵生,體外受精;變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,下列有關敘述不正確的是 ( )
A.A表示顯性基因
B.如果A來自父方,則a來自母方
C.該個體表現(xiàn)出來的是A控制的性狀
D.該個體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“低碳經(jīng)濟”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題。提倡“無紙化”辦公,公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送,不再以紙質(zhì)的形式下發(fā),其生物學意義在于 ( )
A. 節(jié)省辦公經(jīng)費 B. 減少垃圾 C. 實現(xiàn)現(xiàn)代化 D. 保護森林
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,數(shù)字1234表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答:
(1)A代表的器官是________,它與②過程相適應的特點有____________、___________(請寫出2條),當A中氣壓降低時,與呼吸有關的肌肉都處于______________狀態(tài)。
(2)生理過程③為____________,食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)以_________形式通過③進入C中。
(3)C中與氧氣運輸有關的細胞是__________,這是因為其內(nèi)具有__________。
(4)分析該圖我們會發(fā)現(xiàn),我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產(chǎn)生的。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春去秋來周而復始,許多植物從一顆小種子開始,到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期.
(1)萌發(fā):種子內(nèi)的 將發(fā)育為幼苗,其中最先突破種皮的是 .
開花:花開后,花粉從花藥中散放出來,落在⑤的 上的過程稱為傳粉.
結(jié)果:果實由⑤的 發(fā)育而來.
(2)植物制造有機物是在 中進行的,氣體進出的門戶是[] .
(3)桃花不僅有觀賞價值也是重要的生殖器官.桃花的結(jié)構(gòu)中與果實和種子的形成有直接關系的是 .
(4)桃肉鮮美多汁、味甜可口,一個桃核內(nèi)只有一粒種子,其原因是 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個過程.
(2)圖中①表示_____的擴散作用,②表示_____的擴散作用,擴散作用的原理是_____.
(3)②是由_____運送的,①是由_____運送的.
(4)氣體進出肺泡是通過_____來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個環(huán)節(jié).
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺及肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)最主要的呼吸器官是[]________,該器官進行氣體交換的主要部位是________,其數(shù)量多,外面纏繞著豐富的________和彈性纖維,有利于進行氣體交換.
(2)肺與外界之間的氣體交換是通過________實現(xiàn)的,肺泡的氣體交換和組織處的氣體交換都是通過________實現(xiàn)的,在肺泡、血液、組織細胞幾項中,二氧化碳濃度最低的是________.
(3)毛細血管是連通________的血管,官腔很細,只允許________單行通過,血液能運輸氧氣與紅細胞富含的________有關.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)[⑧]是 ,能分泌唾液。
(2)[④]是 ,具有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的功能。
(3)[⑤]是 ,是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
(4)人體最大的消化腺是[⑨] ,能分泌 。
(5)圖中的①~⑦合稱為 ,它的運動能夠幫助和促進食物的消化。
(6)在消化系統(tǒng)中,淀粉最終被消化為 。
(7)在[⑤]中開始被消化的物質(zhì)是 。
A.淀粉 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.水
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com