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瘧疾是世界上最嚴重的疾病之一。早在兩千年前,瘧疾就在世界各地流行。許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾的原因,以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生。當時,科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設:瘧疾是由于沼澤的水被污染而引起的。同時,設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結果喝污水的人沒有患瘧疾,假設被否定了?茖W家們又經過長期的探索,到了19世紀后半葉,發(fā)現瘧原蟲是瘧疾的致病“兇手”。有些科學家還發(fā)現,在瘧疾的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地里的水,這個地區(qū)患瘧疾的人就大大減少了,甚至消失了。科學家們就思考:引起人體患瘧疾的瘧原蟲和沼澤地里的水有什么關系呢?直到20世紀初,一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設:蚊子傳播了瘧疾。蚊子在水中繁殖,如果抽干了沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。又過了若干年,一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設。他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾的原因,并且制定了一系列治療和預防瘧疾的方法。讀過這段話我們可以感受到人類對生命現象和生命規(guī)律的揭示,往往需要幾代人的不懈努力才能完成;卮鹣铝袉栴}:
(1)科學家們提出的問題是:              ;作出的假設:          ,然后設計實驗進行探究。
(2)瘧疾實際上是由     引起的,在顯微鏡下看它是一種    生物。  
(3)你還知道哪些生物學與人類發(fā)展相關的例子?
(1)蚊子傳播了瘧疾;消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
(2)瘧原蟲;原生
(3)“略”
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是科學家征服瘧疾病的歷程.
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一.早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生.
當時,科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設:瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.同時,設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗.結果喝污水的人沒有患瘧疾,假設被否定了.
科學家們又經過長期的探索,到了19世紀后半葉,發(fā)現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”.有些科學家還發(fā)現,在瘧疾病的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地時的水,這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少,甚至消失了.科學家們就在思考:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢?
直到本世紀初,一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設:蚊子傳播了瘧疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
又過了若干年,一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設.他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲.這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
(1)從科學家征服瘧疾病的歷程來分析,科學探究的一般過程是觀察(提出問題)、
作出假設
作出假設
、
制定計劃
制定計劃
實施計劃
實施計劃
、
得出結論
得出結論
、表達和交流.
(2)最后一自然段生物是
蚊子
蚊子
、
瘧原蟲
瘧原蟲
、
麻雀
麻雀

(3)瘧原蟲是一種
細胞生物,肝炎病毒與它相比,病毒沒有
細胞
細胞
結構.
(4)蚊子的唾液腺屬于
器官
器官
.(填細胞、組織、器官、系統(tǒng))
(5)你認為本地區(qū)預防瘧疾病的主要辦法是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是科學家征服瘧疾病的歷程.
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一.早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生.
當時,科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設:瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.同時,設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗.結果喝污水的人沒有患瘧疾,假設被否定了.
科學家們又經過長期的探索,到了19世紀后半葉,發(fā)現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”.有些科學家還發(fā)現,在瘧疾病的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地時的水,這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少,甚至消失了.科學家們就在思考:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢?
直到本世紀初,一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新假設:蚊子傳播了瘧疾。米釉谒蟹敝,如果抽干沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
又過了若干年,一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設.他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲.這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
(1)從科學家征服瘧疾病的歷程來分析,科學探究的一般過程是觀察(提出問題)、
作出假設
作出假設
、
制定計劃
制定計劃
、
實施計劃
實施計劃
得出結論
得出結論
、表達和交流.
(2)你認為本地區(qū)預防瘧疾病的主要辦法是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是科學家征服瘧疾病的歷程
                                            人類征服瘧疾病的歷程
    瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一.早在兩千年前,瘧疾病就在世界各地流行.許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生.
    當時,科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設:瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.同時,設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗.結果喝污水的人沒有患瘧疾,假設被否定了.
    科學家們又經過長期的探索,到了19世紀后半葉,發(fā)現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”.有些科學家還發(fā)現,在瘧疾病的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地時的水,這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少,甚至消失了.科學家們就在思考:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢?
    直到本世紀初,一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設:蚊子傳播了瘧疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。
    又過了若干年,一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設.他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲.這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因,并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
(1)從科學家征服瘧疾病的歷程來分析,科學探究的一般過程是觀察(提出問題)、
 
、
 
 
、
 
、表達和交流.
(2)最后一自然段生物是
 
、
 
 
、
 

(3)瘧原蟲是一種
 
細胞生物,肝炎病毒與它相比,病毒沒有
 
結構.
(4)蚊子的唾液腺屬于
 
填細胞、組織、器官、系統(tǒng))
(5)你認為本地區(qū)預防瘧疾病的主要辦法是什么?

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科目:初中生物 來源:生物課外練習 第1冊 七年級上學期用 北京課改版 題型:022

探究是研究和學習生物學的一種科學方法,下面是科學家征服瘧疾的歷程。

人類征服瘧疾的歷程

  瘧疾是世界上最嚴重的疾病之一。早在2000年前,瘧疾就在世界各地流行。許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾的原因,以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生。

  當時,科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設:瘧疾是由于沼澤的水被污染而引起的。同時,設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結果喝污水的人沒有患瘧疾,假設被否定了。

  科學家們又經過長期的探索,到了19世紀后半葉,發(fā)現瘧原蟲是瘧疾的致病“兇手”。有些科學家還發(fā)現,在瘧疾的發(fā)病區(qū),抽干沼澤地的水時,這個地區(qū)患瘧疾的人就大大減少,甚至消失了?茖W家們就在思考:引起人體患瘧疾的瘧原蟲和沼澤地的水有什么關系呢?

  直到20世紀初,一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設:蚊子傳播了瘧疾。蚊子在水中繁殖,如果抽干沼澤地里的水,就可以消滅蚊子的幼蟲,消滅了蚊子就可以消滅瘧疾。

  又過了若干年,一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設。他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾的原因,并且制定了一系列治療和預防瘧疾的方法。

(1)

從科學家征服瘧疾的歷程來分析,科學探究的一般過程是觀察(提出問題)、________、________、________、________、表達和交流。

(2)

最后一自然段中出現的生物有________、________、________、________。

(3)

瘧原蟲是一種________細胞生物,肝炎病毒與它相比,沒有________結構。

(4)

蚊子的唾液腺屬于________(填“細胞”“組織”“器官”或“系統(tǒng)”)。

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