【題目】生態(tài)系統(tǒng)主要是由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的。

【答案】錯

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示，請分析回答：

（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和________等。

（2）制作該臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是________，用于染色的試劑是________。

（3）蓋片時，這所以一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免玻片下出現(xiàn)________。

（4）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是[________]→[________]→[________]→[________]。

（5）要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應轉(zhuǎn)動________，換用________（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A，B，C，D，E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）D生活在水中，用呼吸，用游泳，靠感知水流和測定方向。
（2）B身體覆蓋有 ， 具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
（3）A的幼體生活在水中用呼吸；成體水陸兩棲生活，用呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。
（4）E的身體呈型，前肢變成；它的身體內(nèi)有發(fā)達的與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用。
（5）C是哺乳動物，特有的生殖發(fā)育特點是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題．

（1）甲圖表示的是 ， 乙圖表示的是 ．
（2）從A→C血液成分發(fā)生的變化是含量降低，含量增加．
（3）從F→D血液成分發(fā)生的變化是含量降低，含量增加．
（4）兩圖中，含氧量最高處是 ， 含二氧化碳量最高處是 ．
（5）在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是壁和壁都很薄，只有一層構(gòu)成，有利于氣體交換
（6）人體內(nèi)的氣體交換包括和兩個過程，它們是通過作用而實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟，正確的操作順序是（ ）

A.②③④①
B.④③②①
C.③④②①
D.③④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將海洋資源與對應起來
A.海洋生物資源 B.海洋空間資源 C.海洋能源資源
a.填海造陸 b.海底石油開采 c.海水養(yǎng)殖
A. B. C.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動開始于

A. 綠色植物 B. 真菌 C. 動物 D. 人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(l)牛奶中的 （寫出三種營養(yǎng)物質(zhì)的名稱）能直接通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是 。

(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過 實現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過 實現(xiàn)的，當血液流經(jīng)組織處毛細血管網(wǎng)后其成分的變化是 。

(3)氧進入血液后與 結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到 參與分解有機物，為其生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖①過程表示 ， ②過程表示 ， ③④過程表示 ．
（2）通過圖中③④過程可以看出，細胞是組織形成的具體過程，圖中③過程形成番茄果實的組織，④過程形成組織．
（3）一個完整的番茄在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．

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