下圖中體現(xiàn)細(xì)胞分化的是(      )
D

試題分析:本題圖示細(xì)胞的分裂和分化過程.細(xì)胞一個(gè)分成兩個(gè)的過程叫細(xì)胞的分裂,圖中A→C有一個(gè)的細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,兩個(gè)細(xì)胞變成了四個(gè)…所以圖中A→C代表的是細(xì)胞分裂;圖中D細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群,表示細(xì)胞的分化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.綜上所述:A.C.B選項(xiàng)錯(cuò)誤,只有D選項(xiàng)正確.故選:D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是  (    ) 
A.水B.DNAC.無機(jī)鹽D.糖類

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖是一個(gè)植物細(xì)胞的模式圖,遺傳信息主要存在于模式圖中的哪個(gè)部分( 。
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

仔細(xì)閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
紅網(wǎng)長沙2014年5月28日訊:岳陽小伙骨髓配型成功,順利來長沙捐獻(xiàn)造血干細(xì) 胞.5月27日上午10時(shí)許,中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院,鄧勇雙手靜脈插著導(dǎo)管,平靜躺在病床,濃稠的血漿一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在采集袋里.鄧勇是岳陽的小伙子,這一次他是為一名在上海兒童醫(yī)學(xué)中心住院的小女孩捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞.
(1)小女孩接受的造血干細(xì)胞,會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過細(xì)胞的分裂和     形成各種血細(xì)胞,從而恢復(fù)健康.
(2)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞就像獻(xiàn)血一樣,一到兩周細(xì)胞數(shù)就恢復(fù)正常,不會(huì)影響健康.采集造血干細(xì)胞時(shí),醫(yī)生是在鄧勇的兩個(gè)胳膊的      (填血管類型)上插針,一個(gè)胳膊出,一個(gè)胳膊回,通過血細(xì)胞分離器把造血干細(xì)胞分離出來.
(3)造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn)者與受體要進(jìn)行配型,是為了防止受體把輸入的造血干細(xì)胞當(dāng)作     (選填抗原或抗體)排斥.
(4)造血干細(xì)胞主要是由紅骨髓產(chǎn)生的.骨髓與胸腺、淋巴結(jié)、脾臟都是     器官,它們和免疫細(xì)胞(如淋巴細(xì)胞,白細(xì)胞的一種)組成人體的第      道防線.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物體細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞       的結(jié)果,組織的形成是細(xì)胞       的結(jié)果。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)
A.不一樣B.完全一樣C.不一定D.以上都可能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細(xì)胞分裂完成后一個(gè)細(xì)胞分裂形成
A.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
B.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變
C.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
D.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:(4分)

(1)圖中的①表示細(xì)胞的         過程,判斷的依據(jù)是①過程只有細(xì)胞       的增多。
(2)圖中的②表示細(xì)胞的      過程。②的結(jié)果是形成了不同的           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細(xì)胞分化是指
A.細(xì)胞體積增大的過程
B.細(xì)胞之間相互連接的過程
C.細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案