【題目】如圖為某人的一個(gè)體細(xì)胞及其染色體組成示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A. 染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B. 體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
C. 此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX
D. 圖中的1~22為常染色體,a為性染色體
【答案】C
【解析】染色體是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),A正確;在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,B正確;此人的第23對(duì)染色體是XX,為女性,因此其體細(xì)胞染色體組成為22對(duì)+XX,C錯(cuò)誤;男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體;女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體。圖中的1~22為常染色體,aXX為性染色體,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的A模擬的是人體的 ______,圖中的B模擬的是人體的 ________。
(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(huì)______(填“擴(kuò)大”或“縮小”), B就會(huì)變____(填“大”或“小”),這個(gè)過(guò)程模擬的是______過(guò)程。
(3)人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與____的氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向日葵和老虎相比,向日葵沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”,給植物施肥主要是為植物提供( )
A.水 B.有機(jī)物 C.無(wú)機(jī)鹽 D.氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水,這是因?yàn)榧?xì)胞中的( )在起作用。
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞膜 C.液泡 D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青美少女(如圖),其中說(shuō)法正確的是( 。
A. A表示正在受精的卵細(xì)胞,此過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的子宮內(nèi)完成的
B. D是由B經(jīng)分裂和分化等過(guò)程形成的,能通過(guò)自身消化系統(tǒng)從媽媽體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 婷婷在B→C過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
D. 進(jìn)入青春期后,婷婷體內(nèi)出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是月經(jīng),這與卵巢分泌的雌性激素?zé)o關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句,它主要描述哪一種非生物因素對(duì)鴨生活的影響?( )
A. 水 B. 陽(yáng)光 C. 溫度 D. 空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程,其中代碼甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖Ⅱ表示該植物一晝夜(O﹣K段)對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量,請(qǐng)分析回答:
(1)在圖Ⅰ中.甲表示的結(jié)構(gòu)是 , ①表示的物質(zhì)是;乙表示的結(jié)構(gòu)是 .
(2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是段(用圖中字母表示);植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是段(用圖中字母表示).
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