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為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶走，這是因為當地的自然環(huán)境中
A．生產者過多B．缺少生產者
C．沒有消費者D．很少分解者
D
細菌等各種微生物能通過分解作用將生活垃圾分解，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（14分）右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據圖回答：

⑴甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是             ，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是          ，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是            。
⑵①代表的生理作用是               ，②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大氣中二氧化碳的來源有            、           。
⑷2001年2月聯合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成__________效應，這種效應將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元。為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取                     、       等措施。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是             
A．黃河中的鯉魚　　B．洞庭湖中的所有生物　
C．內蒙古草原上的全部羊　D．泰山林區(qū)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數量關系，這些生物
構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

某湖泊中存在著4種不同的生物A、B、C、D。研究者對其體內的食物成分進行了分析，并將結果繪制成右表，請分析回答下列問題：

(1)根據上表提供的信息，以食物鏈的形式表示4種生物的取食關系。(用字母表示)
                                         。
(2)此食物鏈中生產者是   ，消費者是       。
(3)此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產者和消費者之外，還應包括    。
(4)若此湖泊受到了輕度汞(一種有毒物質)污染，則A、B、C、D四種生物中汞含量最高的是     。
⑸假設此湖泊由于長期受到有毒物質的污染，那么，該生態(tài)系統(tǒng)中的魚（乙）全部死掉，則    的數量急劇減少。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一部分生物，請據圖回答。

（1）圖中生產者是         ；消費者是         （填其中一種）；分解者是          。
（2）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上述的生物以外，還需要             。
（3）寫出一條會影響鷹的數量的食物鏈                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題。

（1） 此圖中的生產者是         。消費者中，草食動物是           （2分），肉食動物是                   （2分，填兩種即可）。
（2） 此圖中含有    條食物鏈，它們相互連接構成了        。生產者與消費者的關系是        與          的關系。
（3） 此圖中最短的一條食物鏈可表示為                              。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網，有關敘述正確的是：
A．青蛙和鳥類生殖特點都是體內受精，卵生
B．該食物網中蝗蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網由4條食物鏈構成。
D．貓頭鷹獲得能量效率最高的食物鏈：水稻→田鼠→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種生物中，屬于生產者的是             （   ）
A．蘑菇和青菜B．魚、蝦和海帶
C．水草和小麥D．食草魚類和玉米

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同步練習冊答案