【題目】下列A圖和B圖為某類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)A圖表示一個(gè)__細(xì)胞,B圖表示一個(gè)__細(xì)胞.
(2)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的__(填標(biāo)號(hào))
(3)切西瓜的時(shí)候,常常會(huì)有很多的汁液流出,這些汁液是來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的__(填標(biāo)號(hào))
(4)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞,這是因?yàn)榧?xì)胞中的__可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外.
【答案】 植物 動(dòng)物 2、3、6 4 細(xì)胞膜(或2)
【解析】試題分析:觀圖可知:1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是細(xì)胞核、6是細(xì)胞質(zhì)、5是葉綠體、4是液泡。
(1)圖中的觀圖可知:1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是細(xì)胞核、6是細(xì)胞質(zhì)、5是葉綠體、4是液泡,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞沒(méi)有。在題干的圖示中,A圖中有[1]細(xì)胞壁、[4]液泡和[5]葉綠體,而B圖沒(méi)有,所以A圖是植物細(xì)胞,B圖是動(dòng)物細(xì)胞;
(2)由分析可知:動(dòng)植物細(xì)胞的共同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道、色素的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);所以切西瓜的時(shí)候,常常會(huì)有很多的汁液流出,這些汁液是來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的4液泡;
(4)圖中2細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,當(dāng)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,由于細(xì)胞膜將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外,所以不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一條食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例,在每一個(gè)圖中最下面一層都表示生產(chǎn)者.其中,可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一條食物鏈的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體的某些生理活動(dòng)圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)食物中______消化的終產(chǎn)物是葡萄糖,是人體最重要的______物質(zhì).
(2)圖中②過(guò)程是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的.A氣體通過(guò)③過(guò)程進(jìn)入E后,與______結(jié)合來(lái)運(yùn)輸?shù)模?/span>
(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的______.
(4)通過(guò)⑤過(guò)程形成的C液體出現(xiàn)了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),則說(shuō)明發(fā)生病變的部位是在______.在電鏡下觀察,紅細(xì)胞的形狀是______,有無(wú)細(xì)胞核______.
(5)若此人的D液中出現(xiàn)較多葡萄糖,則此人有可能患______病,一般采用______的方法來(lái)治療.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及思考就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. a是手指肌肉,能接受刺激并產(chǎn)生收縮
B. c是脊髓中的神經(jīng)中樞,能使人感到燙
C. 該反射需要先經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷
D. 圖中箭頭表示“高溫”能從a傳到c,再?gòu)腸傳到e
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于各種生物發(fā)育錯(cuò)誤的敘述是( 。
A. 蝗蟲的發(fā)育過(guò)程:受精卵→若蟲→蛹→成蟲
B. 家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育
C. 卵黃是鳥胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源
D. 人體胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)模式圖,A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,與主動(dòng)脈相連的是(填結(jié)構(gòu)名稱)______。圖中A與C、B與D之間有房室瓣,其作用是______。
(2)正常情況下,心臟中流著靜脈血的是______(填圖中字母)兩個(gè)腔。靜脈血與動(dòng)脈血相比靜脈血中氧含量______。
(3)血管a-f中,流著動(dòng)脈血的是______(填字母)。
(4)臨床上給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素進(jìn)行消炎,青霉素隨著血液的流動(dòng)而流入心臟,最先流入心臟的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“,這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器,構(gòu)建了立體花卉墻?偯娣e達(dá)5000余平方米,每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃幕墻相比可降溫5度,使空氣清新、濕潤(rùn)。實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”。
(1)“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行______作用;其反應(yīng)式是:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
a表示______b表示______
(2)“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤(rùn)。是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行______作用。
(3)本屆世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”。提倡“低碳生活”,在日常生活中盡力減少能量的消耗,從而減少二氧化碳排放量。你能為“低碳生活”做些什么?寫一條和大家分享。______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在分類階層中,生物種類最多的單位是________,其中生物之間所含有的共同特征最________,生物體間的差異最________;生物種類最少的單位是________,其中生物之間所包含的共同特征最________,生物體的差異最________。
(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠(yuǎn)的排列順序是__________________。
(3)與梅花鹿同一目的動(dòng)物有(舉二例)________________________________。
(4)梅花鹿與牛在分類階層上有________個(gè)相同的單位,它們是_______________________。
(5)梅花鹿在________這個(gè)分類階層上與人分開。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸道能夠使氣體變得清潔的主要原因是 ( )
A. 呼吸道都有骨或軟骨做支架
B. 呼吸道黏膜上有纖毛,并能夠分泌黏液
C. 呼吸道黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管
D. 支氣管能夠發(fā)出很多分支
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