(2011?福州)如圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們,保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是(  )
分析:威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是保護(hù)生物多樣的根本措施,據(jù)此解答.
解答:解:威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.其中最主要的原因就是棲息地等生態(tài)環(huán)境的破壞以及偷獵.人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,導(dǎo)至環(huán)境變化太大,很多物種的生活地域越來越小,且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境,以至于死絕,而一種生物的死絕會(huì)造成原來的生物鏈的斷裂,一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅,生態(tài)系統(tǒng)會(huì)失去平衡.結(jié)合分析圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉可知,保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是保護(hù)生物多樣的根本措施.
故選:B
點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn),注意靈活解答.明確保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是保護(hù)生物多樣的根本措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)如圖為染色體和DNA的關(guān)系示意圖.下列說法錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)如圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)圖中①表示
光合作用
光合作用
作用,它將太陽光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量,這個(gè)過程在細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
(葉綠體/線粒體)中進(jìn)行.
(2)圖中②表示
呼吸作用
呼吸作用
作用,它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來,滿足生命活動(dòng)的需要.
(3)通過①,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自
1
1
(填“1”或“2”).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?
可能
可能

(3)若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎,他們屬于
旁系
旁系
(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因
近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高
近親結(jié)婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)如圖表示蝗蟲發(fā)育過程中的三個(gè)時(shí)期,其正確的發(fā)育順序是( 。

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