如圖是長頸鹿的進化示意圖,請按要求回答:
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(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體存在著
 

(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時
 
的個體容易獲得食物而生存下來,那么長頸的變異是
 
,短頸的變異是
 

(3)圖③說明
 
的個體能生存下來,并繁衍后代.
(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于
 
改變而引起的.在決定這一變異的個體生存和淘汰過程中,食物起了
 
作用.
(5)現(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的
 
 
逐漸形成的.
分析:達爾文認為,自然選擇的過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.
解答:解:環(huán)境的定向選擇--自然選擇是進化生物學中最核心的概念,同時也是導(dǎo)致生物進化的關(guān)鍵因素.達爾文指出,自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的,任何生物要生存下去就得為獲取足夠的食物和空間而進行生存斗爭即生存競爭.自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下去并繁殖后代,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,前肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;前肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當環(huán)境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會更小,經(jīng)過許多代以后,前肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿.因此長頸鹿的長頸的形成就是長期自然選擇的結(jié)果.
(1)生物界普遍存在著變異,古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的.因此,圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在變異.
(2)變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,長頸的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;短頸的個體,吃不到高處的樹葉.因此,長頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異.
(3)圖③說明有利變異的個體能生存下來,并繁殖后代,不利變異的個體被淘汰掉.
(4)從長頸鹿的進化過程看,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進化過程中,起到了選擇作用.
(5)自然界中的生物,通過激烈的生存競爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇.
故答案為:(1)差異;
(2)頸長;有利變異;不利變異;
(3)頸長;
(4)遺傳物質(zhì);選擇.
(5)自然選擇  遺傳變異(兩空可以顛倒)
點評:長頸鹿的長頸的成因,是進化學家解釋自然選擇學說的一個經(jīng)典例證.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異

(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是頸和前肢短的個體
獲得食物較少
獲得食物較少

(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了
選擇
選擇
作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的

(5)自然界中的生物,通過激烈的
生存斗爭
生存斗爭
適應(yīng)者
適應(yīng)者
生存下來,
不適應(yīng)者
不適應(yīng)者
被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖[1]所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
,這些差異是可以遺傳的.
(2)圖[3]表明當球環(huán)境變得干旱缺乏青草時,頸長的個體容易獲得更多的食物,說明
有利
有利
變異的個體能生存下來,并繁殖后代.
(3)從長頸鹿的進化歷程看,頸長的變異是由于
環(huán)境
環(huán)境
的改變引起的,在這一過程中環(huán)境的改變起了推動的作用.
(4)用簡單語言描述圖[3]所示的現(xiàn)象
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(5)達爾文的進化理論認為長頸鹿頸子變長是
自然選擇
自然選擇
逐漸形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
,這些差異是可
遺傳
遺傳
的.
(2)圖{2}所示的現(xiàn)象叫做
生存斗爭
生存斗爭
;此過程會由于
食物減少
食物減少
而愈加激烈.
(3)用簡單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象:
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰

(4)自然選擇是通過
生存斗爭
生存斗爭
實現(xiàn)的.
(5)現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的
遺傳、變異
遺傳、變異
自然選擇
自然選擇
逐代積累形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
,這些差異是可
遺傳
遺傳
的.
(2)圖2所示的現(xiàn)象叫做
生存斗爭、食物減少
生存斗爭、食物減少

(3)食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了
選擇
選擇
作用.
(4)由上可知,生物只有通過
遺傳、變異和自然選擇
遺傳、變異和自然選擇
,才能夠不斷進化.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為______,這些差異是可______的.
(2)圖{2}所示的現(xiàn)象叫做______;此過程會由于______而愈加激烈.
(3)用簡單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象:______.
(4)自然選擇是通過______實現(xiàn)的.
(5)現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的______和______逐代積累形成的.
魔方格

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