艾滋病可防可控但目前不可治，引起人患艾滋病的病原體結構是由_____________組成；甲與乙是同班同學，由于甲得了流感而乙被感染也得了流感，那么，乙在得流感前后的身份在傳染病學上分別屬于        。
蛋白質外殼和內部的遺傳物質 易感人群、傳染源
第一空：關于艾滋病的病原體是“病毒”，是對病毒的結構要作正確描述。
第二空：關于傳染病學的基本知識，健康人感染流感之前是“易感人群”，感染后就成了“傳染源”了。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下列A至H的內容，用其代號填寫在表中的有關欄目里。
預防傳染病的一般措施
控制傳染源
 
切斷傳播途徑
 
保護易感人群
 
A．隔離傳染病患者
B．易感者不接觸傳染源
C．消滅傳播疾病的節(jié)肢動物
D．對病人用過的器具、住過的房間進行消毒
E．加強體育鍛煉
F．講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生
G．預防接種（如注射疫苗）
H．及時處理患傳染病的動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不隨地吐痰，保持住房及公共場所的空氣清潔、新鮮和空氣流通，戴口罩等，主要是為了預防 （    ）
A．消化道疾病B．呼吸道疾病
C．血液傳染病D．體表傳染病

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過 、_________ 和__________三個環(huán)節(jié)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

艾滋病被稱為“人類的殺手”，它是由艾滋病病毒引起并主要通過血液進行傳播，至今人類還沒有找到根治該病的辦法。從理論上講，研制疫苗并進行預防接種是根除該病的最好對策，該對策的作用在于（       ）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑
C．保護易感者D．探究病毒結構

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人患的各種疾病，都是由病原體引起的。               （ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某校生物課外活動小組在2012年不同季節(jié)，隨機調查了本校1000名學生患流行性感冒（簡稱流感）的情況，調查結果如下表：
調查總人數(shù)
患流感的人數(shù)
春季
夏季
秋季
冬季
1000
162
51
53
131
（1）據(jù)表格數(shù)據(jù)分析：2012年該校學生在           （填季節(jié)名稱）患流感的人數(shù)最多。
（2）引發(fā)流感的病原體沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成，該病原體屬于         （選填“細菌”、“真菌”或“病毒”）。
（3）明明同學接種過水痘疫苗，但對流感不具免疫力，原因是她的體內沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的         ，這屬于人體         免疫的特征。
（4）針對活動小組的調查結果，校醫(yī)及時給同學們普及傳染病流行和預防知識，并建議同學們積極參加體育鍛煉，增強體質以提高抗病能力。從預防傳染病的角度分析，該措施屬于               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在進行傳染病基本情況的相關調查時，下列做法錯誤的是
A．通過書刊、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料
B．與甲流患者進行面對面交談
C．訪談艾滋病患者時與其握手表示友好
D．對病人家屬調查時戴上口罩

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了控制手足口病，對手足口病病人必須隔離治療，這種做法屬于（）
A．保護易感人群B．控制傳染源
C．控制病原體D．切斷傳播途徑

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同步練習冊答案