【題目】為了探究光合作用的產(chǎn)物,1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn):他先把綠葉在黑暗處放置幾小時(shí),然后讓葉片一半曝光,另一半遮光,移到陽(yáng)光下。過(guò)-段時(shí)間后,用碘蒸汽進(jìn)行處理。發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色,遮光的區(qū)域則沒(méi)有顏色變化。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)薩克斯的實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______。
(2)將綠葉在暗處放置幾小時(shí)的目的是。同一葉片,一半曝光,另一半遮光,可以作為一組______實(shí)驗(yàn)。
(3)用碘蒸汽處理,曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色,說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說(shuō)明______。
(4)理論上做此實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免偶然性,減小誤差,需要做______實(shí)驗(yàn)。
【答案】光是光合作用的必要條件嗎? 對(duì)照 綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 重復(fù)
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)據(jù)圖可見(jiàn):該實(shí)驗(yàn)是探究光是光合作用的必要條件嗎?
(2)一半遮光,另一半不遮光,就把光照條件作為唯一的變量,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證光照的作用。
(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果遮光部分的葉片無(wú)顏色變化,而未遮光部分的葉片顯示深藍(lán)色。由此可見(jiàn):綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。
(4)要排除偶然因素造成的誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組,多測(cè)幾次,然后取平均值,以減小誤差,提高可信度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體
C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)
D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】童年時(shí),我們經(jīng)常唱起一首兒歌“小燕子,穿花衣,年年春天來(lái)這里…”春天燕子從南方飛到我們這里來(lái),主要是受哪種非生物因素的影響.( )
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.水分
D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),創(chuàng)新設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.并按照下列步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
操作步驟:①按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門(mén)①和②后放到黑暗處一晝夜;②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí);③打開(kāi)閥門(mén)①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè);④打開(kāi)閥門(mén)②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè);⑤取下兩個(gè)塑料袋中的葉片A,葉片B,進(jìn)行脫色,漂洗處理后滴加碘液,觀察兩葉片的顏色變化.
(1)步驟①中暗處理一晝夜的目的是: .
(2)步驟③操作后,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,證明植物產(chǎn)生了 ;植物與產(chǎn)生該氣體有關(guān)的生理活動(dòng)表達(dá)式是 二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣 .
(3)步驟④操作后,若澄清的石灰石變渾濁,則證明植物產(chǎn)生了 ;植物體內(nèi)產(chǎn)生該氣體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 .
(4)步驟⑤中,脫色用的試劑是 ;若最后只有A葉片變藍(lán)色,則可以得出的結(jié)論是:① ;② .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果切除成年狗的甲狀腺,一段時(shí)間后,該狗表現(xiàn)為精神萎靡、活動(dòng)減少。這說(shuō)明甲狀腺激素能( )
A. 促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育 B. 提高血糖濃度
C. 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 D. 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也受激素調(diào)節(jié)的影響
B.完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧
C.視覺(jué)最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域
D.不論動(dòng)物、植物,還是微生物,都有反射活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)由圖可知,葉蟬的發(fā)育與下列哪種生物相同( )
A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類(lèi)
(2)圖中①叫 ,葉蟬的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) (用箭頭和圖中編號(hào)表示)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。
(3)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,根據(jù)圖示分析下列說(shuō)法正確的是
A. 箭頭①所示氣體為二氧化碳
B. 箭頭②所示為血液中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 箭頭②所示氣體為氧氣
D. 血液經(jīng)過(guò)此處后,氧氣濃度升高
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