【題目】“補(bǔ)鈣新觀念,吸收是關(guān)鍵”,小健的媽媽一直給他吃鈣片,希望他健康成長(zhǎng)?舍t(yī)生卻說小健缺鈣,并建議給小健增服( )
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②③是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
B.①能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出
C.②是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
D.③中含有葉綠體、液泡等許多微細(xì)結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問題。
(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。
(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。
(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 .
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜、[②]、[③] .
(3)該同學(xué)觀察裝片時(shí),使用的目鏡標(biāo)有5×,物鏡標(biāo)有10×,則視野中的細(xì)胞放大了倍.
(4)細(xì)菌細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是細(xì)菌沒有成形的 .
(5)自然界中還存在著一種個(gè)體十分微小、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
B.②無成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成,細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核
D.④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,看圖回答下列問題:
(1)用顯微鏡觀察人血的永久涂片,視野不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中[6]________.視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是________, 成熟的這種細(xì)胞沒有圖2中的[2]________,也沒有圖2中的[3]________, 所以不能進(jìn)行光合作用.視野中個(gè)體最大、數(shù)量最少的細(xì)胞對(duì)人體具有的作用是________.
(2)用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),視野要暗一些,應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中的[3]________,換上一個(gè)較小的光圈.在視野中觀察到血液流動(dòng)最快的應(yīng)是________血管.
(3)用顯微鏡觀察神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞),會(huì)發(fā)現(xiàn)這種細(xì)胞與人體的其它細(xì)胞形態(tài)上不同,是一種高度特化的細(xì)胞,它包括________和________兩部分.脊髓的灰質(zhì)是這種細(xì)胞的________集中的地方.
(4)用顯微鏡觀察細(xì)菌細(xì)胞時(shí),首先要用圖1中的低倍物鏡找到所要觀察的物像,然后再旋轉(zhuǎn)圖1中的[1]________ , 換高倍物鏡觀察.觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的________ , 即細(xì)胞核沒有核膜包被,所以細(xì)菌屬于原核生物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)患了扁桃體炎,血液中數(shù)量相對(duì)較多的是
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞
C. 血小板 D. 淋巴細(xì)胞
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