【題目】恒溫動物比變溫動物更具有生存優(yōu)勢的原因是

A．恒溫動物耗氧少 B．恒溫動物需要的食物少

C．恒溫動物更適應(yīng)環(huán)境的變化 D．恒溫動物所需的能量少

【答案】C

【解析】恒溫動物的體溫不會隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化，所以恒溫動物更能適應(yīng)環(huán)境的變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示與人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖示回答：

（1）①表示的生理過程是指營養(yǎng)物質(zhì)的 ．
（2）A系統(tǒng)的主要器官是 ．
（3）②的氣體交換過程是通過 實現(xiàn)的．
（4）營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)B系統(tǒng)到達組織細胞，在組織細胞中， 等有機物氧化分解，并釋放能量．
（5）組織細胞產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)C時，通過 的濾過作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示（菜豆種子的結(jié)構(gòu)）分析敘述，正確的是（　�。�

A.②③④⑤構(gòu)成種子的胚，是新植株的幼體
B.②中淀粉含量最高，為種子萌發(fā)提供能量
C.萌發(fā)時③首先突破種皮，發(fā)育成植株的莖和葉
D.種子萌發(fā)后，④逐漸萎縮、消失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，圖三表示對幼苗進行的相關(guān)實驗，分析回答：

（1）圖一中A、B、C分別表示植株在生長過程中不同的生理活動。其中，在夜晚能夠進行的是_____________（用字母表示）。

（2）植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖一中的過程［ ］____________所釋放的能量。

（3）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程［ ］______________ 的效率，這一生理活動主要在圖二中的結(jié)構(gòu)［ ］______________中進行的。

（4）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是________________ 。

（5）將圖三裝置置于陽光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的［ ］____________部位散發(fā)出來的。

（6）根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是________。

①補充氧氣②適度增加大棚內(nèi)二氧化碳氣體的含量 ③增加大棚內(nèi)的晝夜溫差④每天向葉片噴水，利于植物吸收水分⑤增加光照時間

A.①②③ B.②③④ C. ③④⑤ D.②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞結(jié)構(gòu)中，能控制葡萄糖等物質(zhì)進出細胞的是（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鴨梨味甜、香脆，野生梨味酸，但適應(yīng)性強。將鴨梨的枝條嫁接到野生梨的砧木上，成活后所結(jié)果實的果味是

A、與野生梨一樣酸 B、與鴨梨一樣香甜

C、酸甜各半 D、不酸也不甜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能被口腔中唾液淀粉酶消化的物質(zhì)是（ ）

A．淀粉 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）

A．生產(chǎn)者和消費者 B．生物部分和非生物部分

C．食物鏈和食物網(wǎng) D．全部生產(chǎn)者、消費者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中生產(chǎn)者是 ，它能進行 制造有機物．
（2）該食物網(wǎng)中有 食物鏈．
（3）圖中消費者中，不屬于哺乳動物的是蛇和 ．
（4）圖中兔與鼠之間屬于 關(guān)系．
A．捕食 B．競爭 C．合作 D．寄生．

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同步練習(xí)冊答案