請(qǐng)你在閱讀材料的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動(dòng)．
蚱蜢和螟蛾是稻田里的大害蟲，它倆在一起琢磨著如何對(duì)付小青蛙．蚱蜢說：“青蛙蹦得高，跳得遠(yuǎn)，我們見了它要逃得快才好．”螟蛾說：“青蛙的眼力好，讓它瞧見就跑不掉了，還是想法躲起來好．”
正說著，只見一只小青蛙躥過去，蚱蜢叫了一聲“快溜”，張開翅就飛，螟蛾卻靜伏不動(dòng)．結(jié)果蚱蜢成了青蛙的美餐，而螟蛾卻暫時(shí)逃過一劫．
（一）提出問題：青蛙的視覺有什么特點(diǎn)？
（二）作出假設(shè)：
 
．
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①材料用具：甲、乙兩只玻璃水槽，2只青蛙，死蒼蠅12只，每只蒼蠅用細(xì)線系好．
②步驟：向甲、乙水槽中各懸掛6只死蒼蠅，并讓甲水槽的死蒼蠅
 
，乙水槽的死蒼蠅
 
．然后各放一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為．
（四）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲水槽中
 
，乙水槽中
 
．
（五）得出結(jié)論：蛙眼只對(duì)活動(dòng)的物體有反應(yīng)，對(duì)靜止的物體視而不見．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是膝跳反射的反射弧示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用小錘敲擊5所示的部位B、膝跳反射中，沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是5→4→3→2→1C、膝跳反射屬于簡單的反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓D、膝跳反射的完成，需要大腦皮層一定區(qū)域的參與

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科目：初中生物 來源： 題型：

反射分為條件反射和非條件反射．下列描述中，屬于條件反射的是（　�。�
A、見風(fēng)流淚B、嬰兒一生下來就會(huì)吮奶C、手遇到針刺后會(huì)很快縮回D、幼兒經(jīng)過醫(yī)院時(shí)會(huì)哭鬧

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科目：初中生物 來源： 題型：

使大腦得到更好的休息的最有效的方法是（　�。�
A、多動(dòng)腦、少睡眠、充足的活動(dòng)B、多看書、少活動(dòng)、充足的睡眠C、少動(dòng)腦、多睡眠、充足的活動(dòng)D、多動(dòng)腦、多活動(dòng)、充足的睡眠

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)在“測定誰的反應(yīng)速度快”的探究實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲同學(xué)說“測定一次就能反映出誰的反應(yīng)速度快”．他說的對(duì)嗎？
 
．為什么？
 
．
（2）接受測試的同學(xué)用手指夾尺子，是一種
 
活動(dòng)．這是
 
（簡單還是復(fù)雜）的活動(dòng)過程．因?yàn)橛?!--BA-->
 
參與了這個(gè)過程．
（3）圖中為一次測定反應(yīng)速度開始和結(jié)束手的位置，請(qǐng)你準(zhǔn)確讀取尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值（單位cm）：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊者大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
請(qǐng)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動(dòng)物的能力
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中具有外骨骼的動(dòng)物有
 
，一生用了三種器官呼吸的動(dòng)物是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為膝跳反射示意圖，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向：2→3→1→4→5B、膝跳反射屬于簡單的反射C、若[4]處受損，則有感覺，但不能膝跳D、該反射的神經(jīng)中樞在大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)前，我國正大力構(gòu)建和諧社會(huì)，“醉駕入刑”已得到廣泛認(rèn)識(shí)，它有效地保護(hù)了公民的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如圖1：（表中測量值為林子松開直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置對(duì)應(yīng)的刻度值，單位為厘米）

飲酒量
測定次數(shù)		 A組
不飲酒		 B組
飲一杯啤酒		 C組
飲兩瓶啤酒
第一次 24.4 27.8 48.7
第二次 25.5 29.2 53.0
第三次 25.1 30.0 51.3
請(qǐng)分析回答：
（1）爸爸看到林子松開直尺，就盡快用拇指和食指夾住，完成這類神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）對(duì)每組三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)如何處理？
 
．
（3）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成如圖2中的條形圖．
（4）從繪好的條形圖可以發(fā)現(xiàn)：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測量值越
 
，即人的反應(yīng)速度越慢．
（5）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測量，測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加
 
來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

用含某種激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，能縮短蝌蚪發(fā)育成蛙的時(shí)間．飼料中所含的激素應(yīng)該是（　�。�
A、性激素B、生長激素C、胰島素D、甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案