【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn),就要設(shè)法提高作物的光合作用強(qiáng)度.為此,某興趣小組開展了“探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)研究。
【實(shí)驗(yàn)原理】
植物光合作用的強(qiáng)度可以通過檢測(cè)氧氣的釋放速率來測(cè)定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會(huì)使葉片在液體中上浮。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)勢(shì)相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液(可分解釋放CO2)、注射器、打孔器、如圖所示的實(shí)驗(yàn)臺(tái)(不同高度放有三組燒杯)等。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干,用注射器排出葉片細(xì)胞間隙的氣體,使葉片在蒸餾水中都能下沉;
②在每組的三個(gè)燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液(不考慮溶液密度差異),然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中,每個(gè)燒杯10片;
③點(diǎn)亮LED燈帶,記錄每個(gè)燒杯中8個(gè)葉片上浮到水面所需的時(shí)間.時(shí)間越長(zhǎng),表示光合作用強(qiáng)度 。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟可知,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的自變量有二氧化碳濃度和 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】葉片上浮的平均時(shí)間記錄如表. (單位:秒)
組別 | NaHCO3相對(duì)濃度 | ||
50 | 100 | 150 | |
低光強(qiáng)組 | 968 | 801 | 720 |
中光強(qiáng)組 | 883 | 632 | 498 |
高光強(qiáng)組 | 767 | 476 | 355 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在其他條件相同時(shí),光照越強(qiáng)、二氧化碳濃度越大,光合作用越強(qiáng).
【評(píng)價(jià)反思】
① 本實(shí)驗(yàn)的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對(duì)該探究的主要意義是 .
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,這樣做的目的是 .
【答案】【實(shí)驗(yàn)步驟】③越弱;光照強(qiáng)度
【評(píng)價(jià)反思】①減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件;②排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。
【解析】【實(shí)驗(yàn)步驟】③植物光合作用的強(qiáng)度可以通過檢測(cè)氧氣的釋放速率來測(cè)定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會(huì)使葉片在液體中上浮。點(diǎn)亮LED燈帶,記錄每個(gè)燒杯中8個(gè)葉片上浮到水面所需的時(shí)間.時(shí)間越長(zhǎng),表示光合作用強(qiáng)度越弱。觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,該生物興趣小組是以二氧化和光照強(qiáng)度為變量設(shè)置的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光合作用的強(qiáng)弱。
【評(píng)價(jià)反思】①本實(shí)驗(yàn)的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對(duì)該探究的主要意義是減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件。
②實(shí)驗(yàn)中每個(gè)燒杯放10個(gè)小圓葉片,而統(tǒng)計(jì)時(shí)只選取前8個(gè)小圓葉片上浮的平均時(shí)間,這樣做的目的是排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)如下:
(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的______,而其他條件都相同。
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?______。
(3)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度______。
(4)根據(jù)圖寫出PM2.5“入肺”經(jīng)過的途徑______。(用箭號(hào)和序號(hào)表示)
(5)PM2.5“入肺”時(shí),7是處于______ 狀態(tài)。(填收縮或舒張)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究植物的向性時(shí),小金設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):在一個(gè)廣口玻璃瓶里放一些濕棉花,將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間.將玻璃瓶放在溫暖的地方,并保持濕潤(rùn),放置幾天,待種子長(zhǎng)出芽和根后,將玻璃瓶橫著放置1﹣2天.觀察種子芽和根的生長(zhǎng)變化情況.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的目的是研究蠶豆種子的向光性
B.用浸泡過的蠶豆種子做實(shí)驗(yàn),有利于蠶豆種子的萌發(fā)
C.該實(shí)驗(yàn)主要通過比較芽與根生長(zhǎng)的長(zhǎng)度得出結(jié)論
D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)芽與根的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年,由于我市大力推廣植樹造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園.這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對(duì)生物的影響 B.生物因素對(duì)環(huán)境的影響
C.非生物因素對(duì)生物的影響 D.生物對(duì)非生物因素的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們到菜市場(chǎng)買魚時(shí),辨別魚很新鮮的依據(jù)可以是( )
A.鰓絲呈黃色 B.鰓絲呈黑色
C.鰓絲呈鮮紅色 D.魚體挺直
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中X表示______________的消化過程,Y表示______________的消化過程。
(2)淀粉從______________開始消化,蛋白質(zhì)是從______________開始消化,脂肪又是從_____________開始消化。
(3)基本無(wú)消化作用的是__________(填圖中字母);D代表的器官是__________,含哪些消化液?_________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物質(zhì)在上述器官中被消化的程度.下列敘述正確的是( 。
A. X為蛋白質(zhì),消化器官是A和D B. Y為脂肪,消化器官是C
C. Z為淀粉,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進(jìn)行消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)題
食品保存不當(dāng)易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些因素的影響呢?小偉對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)分析回答:
(1)通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小偉想探究的問題是________?這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量___________________。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小偉得出的結(jié)論應(yīng)該是______________________。
(2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小偉設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與____組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的條件①、②分別是_______和_______。
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