【題目】在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,某生物實驗小組用下面裝置進行了如下實驗.請解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,實驗小組用了A、B兩支試管進行對照試驗,其中的變量是 .
(2)10分鐘后,向兩支試管各滴2滴碘液,結果是號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是 .
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應加一個試管C,并在其中放入饅頭 (屑、塊),再加入2mL(清水、唾液),放到38℃溫水內10分鐘后,再與A試管進行對照試驗.
【答案】
(1)唾液
(2)A,A試管內淀粉被分解,所以遇碘不變藍
(3)塊,唾液
【解析】解:(1)A與B組成一組對照實驗,其變量為唾液.(2)A試管加入的是饅頭碎屑,且與唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖,遇碘不變藍.(3)實驗中將饅頭塊切成碎屑、并振蕩就是模擬口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌.
要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用,就應該以“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”為變量設置對照實驗,即增加C試管和A試管形成對照實驗,C試管的設計是與A加入等量的饅頭塊和2mL唾液.
故答案為:(1)唾液 (2)A;A試管內淀粉被分解,所以遇碘不變藍 (3)塊; 唾液
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,該實驗設置了一組對照實驗:A與B變量是唾液.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是某種被子植物花的結構和受精作用示意圖,據圖回答問題:
(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結構包括哪些?。
(2)花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管,花粉管伸長到達胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來,其中1個精子與融合,另1個精子與極核融合,完成受精作用。
(3)受精后的胚珠發(fā)育成種子。種子萌發(fā)需要哪些外界條件?。
(4)種子是被子植物新個體發(fā)育的起點嗎?為什么?
。
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【題目】如圖是眼球結構示意圖,請據圖回答:
(1)結構9通常被稱為“黑眼珠”,其名稱是 .
(2)成像過程中主要是通過8的調節(jié),使物像落在5上,來看清遠近不同的物體,視覺形成的部位在 .
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【題目】下列關于人體與外界氣體交換的敘述,錯誤的是( 。
A.在人體一次呼吸過程中,吸氣結束瞬間肺內氣壓等于外界大氣壓
B.人工呼吸依據的是呼吸運動原理
C.呼吸運動需要肋間肌和膈肌提供動力
D.人體呼出的氣體中含量最多的兩種成分依次是氮氣、二氧化碳
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【題目】小東在野外郊游時,發(fā)現(xiàn)了一種蘑菇,如圖,以下敘述不正確的是( )
A.⑤生長在②處
B.④是營養(yǎng)菌絲
C.該蘑菇是單細胞真菌
D.①是菌蓋,③是菌柄
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【題目】觀察是科學探究的一種基本方法,很多生命科學原理都是通過觀察發(fā)現(xiàn)的。 小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時,產生了一些疑問。請根據下圖所示的觀察結果,對這些疑問作出解答。(圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分)
(1)為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域?從圖1可見,成熟區(qū)最顯著的特點是________,從而增大了吸水的表面積。從圖6可見,成熟區(qū)內部出現(xiàn)了________,能夠及時運走吸收的水分,從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。
(2)導管是怎樣形成的?從圖6可見,分生區(qū)細胞形態(tài)相似而比較小,伸長區(qū)細胞形態(tài)相似且越往上越大,成熟區(qū)細胞的形態(tài)不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導管的形成是細胞________的結果。
(3)導管能夠把根吸收的水分運輸到植物體全身各處嗎?從圖________可知,除根外,導管也分布在植物體的其他器官,能把水分運輸到這些器官。
(4)氣孔是一個個小孔嗎?從圖2可見,氣孔是一個個的小孔,請在圖2中準確標記出一個氣孔的位置(表示方法參見圖6中的“根毛”)。
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