【題目】綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)過(guò)葉脈、葉柄、莖中的哪種結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?

A．木質(zhì)部 B．篩管 C．導(dǎo)管 D．韌皮部

【答案】B

【解析】

試題分析：篩管是植物維管束內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相 通。篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。篩管可以將葉片制造的有機(jī)物從上往下運(yùn)輸?shù)礁绕鞴佟Ｋ院Y管的運(yùn)輸特點(diǎn)由葉向其他器官輸導(dǎo)有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)（昆蟲(chóng)）的呼吸（　�。�

A. 通過(guò)肺完成 B. 通過(guò)外骨骼完成

C. 通過(guò)皮膚完成 D. 通過(guò)氣管完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的 和差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A可以表示一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】列選項(xiàng)中，與“種瓜得瓜，種豆得豆“相對(duì)應(yīng)的生命特征是 ：

A. 排泄 B. 遺傳 C. 生長(zhǎng)發(fā)育 D. 繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法．分類等級(jí)中，最基本的分類單位是（　�。�
A.門
B.綱
C.科
D.種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“溶液濃度大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn)．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水．過(guò)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖1中蘿卜會(huì)變軟

B. 圖2中蘿卜洞里的水會(huì)變多

C. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水

D. 對(duì)栽培作物施肥時(shí)，要注意“薄肥勤施”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程及染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為_____條。

(2)A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為____條，是體細(xì)胞的____。

(3)B過(guò)程叫______，形成的e細(xì)胞叫______，染色體數(shù)為______條。

(4) f是女兒的一個(gè)體細(xì)胞，C過(guò)程叫______。

(5)由上述可以看出，人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)是_____的，并且具有_____的遺傳物質(zhì)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案