【題目】開(kāi)篇致同學(xué)們有這樣一段文字:對(duì)人類來(lái)說(shuō),生物學(xué)的確太重要了!現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開(kāi)它,醫(yī)藥衛(wèi)生離不開(kāi)它,環(huán)境保護(hù)離不開(kāi)它,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)它……經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,個(gè)人生活質(zhì)量的提高,都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。結(jié)合兩年所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開(kāi)它果樹的繁殖一般采用嫁接的方法;農(nóng)作物移栽時(shí)選擇陰天且根部帶土;大田或大棚栽培過(guò)程中要適時(shí)松土、澆水、施肥;收獲果實(shí)和種子后需干燥和低溫保存等。請(qǐng)從①②③④中選擇兩項(xiàng)說(shuō)明其生物學(xué)理由。

(2)環(huán)境保護(hù)離不開(kāi)它:對(duì)于環(huán)境保護(hù),我們能做些什么?請(qǐng)寫出兩點(diǎn)具體措施。

(3)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)它:多莉羊、醬油、飛行服等都運(yùn)用到了生物技術(shù),寫出其中運(yùn)用到的兩種生物技術(shù)。

(4)醫(yī)藥衛(wèi)生離不開(kāi)它:2015年5月29日,廣東惠州出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)確診病例。據(jù)悉,MERS傳染性很強(qiáng),致死率高達(dá)40%。而該名確診韓國(guó)人在韓國(guó)就為疑似患者,但卻脫離限制經(jīng)香港到達(dá)惠州,引發(fā)兩地全力查找與其共機(jī)或共車的大量密切接觸者進(jìn)行隔離診斷,也使兩地民眾對(duì)其與韓國(guó)這種不負(fù)責(zé)任的行為譴責(zé)不斷。假設(shè)5月30日你才從電視知道,你不幸正是官方正在查找的與其共乘同一大巴的其中一員,面對(duì)可能被限制人身自由的后果,你將做出何種選擇?寫出幾條具體的行動(dòng)措施。從傳染病預(yù)防措施角度來(lái)分析,你行為的最主要目的是什么?

【答案】 (1)①“果樹的繁殖一般采用嫁接的方法,是因?yàn)闊o(wú)性繁殖可以保持親本的優(yōu)良性狀; 移栽時(shí)選擇陰天且根部帶土,是因?yàn)橐档驼趄v作用和保護(hù)根毛才能讓移栽后的農(nóng)作物容易存活。 松土是因?yàn)楦枰M(jìn)行呼吸作用;適時(shí)澆水、施肥,是因?yàn)橹参锷L(zhǎng)需要較多水和無(wú)機(jī)鹽;④“收獲果實(shí)和種子后需干燥和低溫保存,是因?yàn)楦稍锖偷蜏乜梢越档凸麑?shí)和種子的呼吸作用,延長(zhǎng)保存時(shí)間,減少有機(jī)物消耗。 (2)節(jié)約用水用電、節(jié)約紙張、不亂丟垃圾、多植樹、不亂丟廢電池等。 (3)克隆技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、仿生技術(shù)等 (4)召回家人呆在家里,不再和其他人接觸;打電話報(bào)警說(shuō)明情況或給疾病預(yù)防控制中心打電話;通知這幾天密切接觸過(guò)的其他人做相同的事;積極配合疾控中心的工作。

【解析】

試題分析: (1)植物的根需要呼吸,在栽花或種莊稼時(shí),需要經(jīng)常松土,能使土壤顆粒之間的可見(jiàn)變大,使空氣進(jìn)入,利于根的呼吸作用。④“收獲果實(shí)和種子后需干燥和低溫保存,是因?yàn)楦稍锖偷蜏乜梢越档凸麑?shí)和種子的呼吸作用,延長(zhǎng)保存時(shí)間,減少有機(jī)物消耗。

(2)由于各種原因,生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,作為個(gè)人我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外,我們還要做一些力所能及的事情,從自我做起,從周圍做起,從小事做起,愛(ài)護(hù)周圍的一草一木,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,多植樹,注意保護(hù)環(huán)境等。

(3)制饅頭、面包釀酒時(shí)要用到酵母菌,在無(wú)氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳。

克隆羊多莉的培育過(guò)程大致如下:

將A羊卵細(xì)胞的細(xì)胞核吸出后,植入B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核,經(jīng)培養(yǎng)后,再移植到C羊的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育,直至分娩.發(fā)育成熟后小羊多莉出生.這屬于克隆技術(shù)。

(4)傳染病的預(yù)防措施,即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。據(jù)材料應(yīng)采取的措施:召回家人呆在家里,不再和其他人接觸;打電話報(bào)警說(shuō)明情況或給疾病預(yù)防控制中心打電話;從而達(dá)到控制傳染源的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是________

(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶.

(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______

A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)C.肉湯的多少

(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖圖1—圖4是在下微鏡下觀察到的物像,圖5是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖1至圖2,沒(méi)有調(diào)節(jié)到的結(jié)構(gòu)是______

A.物鏡 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.遮光器和反光鏡 D.玻片標(biāo)本

(2)圖3表示在顯微鏡下,不同階段看到的物像,正確的觀察順序是___________(用序號(hào)表示)。

(3)圖3中由③至④需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是______________,由①至④玻片標(biāo)本移動(dòng)方向是__________________。

(4)為避免圖4現(xiàn)象的發(fā)生,蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)_____________________________

(5)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位________、________(用圖5中序號(hào)表示)。花的盛開(kāi)、枝葉的舒展都與植物各種_______的發(fā)育有密切關(guān)系。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述與圖中甲、乙曲線的變化趨勢(shì)相符的是(  )

A. 若圖表示侵入人體的某種抗原與產(chǎn)生的相應(yīng)抗體在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量的變化,則甲表示抗體,乙表示抗原

B. 若圖表示生態(tài)系統(tǒng)成分的復(fù)雜程度與其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的關(guān)系,則甲表示生態(tài)系統(tǒng)成分的復(fù)雜程度,乙表示自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

C. 若圖表示細(xì)菌和噬菌體共同培養(yǎng)時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量的變化,則甲表示細(xì)菌,乙表示噬菌體

D. 若圖表示植物體葉片數(shù)目與其蒸騰量的關(guān)系,則甲表示葉片數(shù)目,乙表示蒸騰量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于蜘蛛、蜈蚣、沼蝦、蝗蟲等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征的是

A. 體表都有外骨骼 B. 身體分為頭、胸、腹三部分

C. 足和觸角分節(jié) D. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了備戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì),速滑運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,揮汗如雨。他們的訓(xùn)練活動(dòng)離不開(kāi)人體各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合,更離不開(kāi)為生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合圖1,圖2,圖3及表回答下列問(wèn)題。

1)速滑運(yùn)動(dòng)員有極好的協(xié)調(diào)性和平衡性主要是由圖1中的[] _______調(diào)節(jié)的,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中有尿意卻能憋尿,這說(shuō)明_______。(結(jié)合圖1中的字母進(jìn)行解釋)。

2)運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練大量出汗時(shí),血液中的水分_______,促使機(jī)體中抗利尿激素的合成、分泌和釋放,抗利尿激素增多使腎小管重吸收水的量增加,尿液的量_______。結(jié)合圖2寫出④中的葡萄糖暫時(shí)離開(kāi)血液又回歸血液的途徑:④→_______。(用圖中序號(hào)和箭頭表示)

3)運(yùn)動(dòng)員骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出人體,至少隨血液流經(jīng)心臟_______次。

4)某同學(xué)用圖3裝置分別測(cè)定了運(yùn)動(dòng)員午餐中三種食物所含的能量,如表:

食物名稱

小麥粉

花生仁

黃豆

質(zhì)量(克)

1

1

1

初始水溫(

10

10

10

多次測(cè)量后水的平均溫度(

29.2

51.0

30.7

測(cè)定的能量值(焦)

?

?

?

標(biāo)準(zhǔn)值(焦)

14390

23528

15020

(注:1ml水每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱量)

①測(cè)定的花生仁的能量值是_______焦,等質(zhì)量的花生仁和小麥粉的蛋白質(zhì)含量接近,但花生仁能量值高,是因力花生仁含_______較多。

②測(cè)得三種食物的能量值均低于標(biāo)準(zhǔn)值,主要原因是:_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖描述正確的是( )

A.①②是花的主要結(jié)構(gòu) B.所有的花都具有①②③④

C.完成受精后能繼續(xù)發(fā)育 D.完成受精后發(fā)育成果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)消化、吸收說(shuō)法正確的是( )

A. 胃是人體消化、吸收的主要部位

B. 膽汁中含有消化脂肪的酶

C. 蛋白質(zhì)在小腸中被徹底消化分解成小分子氨基酸

D. 大腸只能吸收水和無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要想使一株結(jié)酸味蘋果的蘋果樹結(jié)出甜味蘋果,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )

A. 將酸味蘋果作為砧木 B. 將甜味蘋果作為接穗

C. 接穗和砧木的形成層必須想吻合 D. 將酸味蘋果作為接穗

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同步練習(xí)冊(cè)答案