下面是三條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)．請(qǐng)你猜猜并回答有關(guān)問(wèn)題．
①像魚(yú)不是魚(yú)，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼．
②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉．
③會(huì)飛不是鳥(niǎo)，有翼無(wú)羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高．
（1）三個(gè)謎語(yǔ)的謎底所指的動(dòng)物分別是
鯨魚(yú)
鯨魚(yú)
、
蜜蜂
蜜蜂
、
蝙蝠
蝙蝠
．
（2）三個(gè)謎語(yǔ)所指動(dòng)物中屬于昆蟲(chóng)的是
②
②
（寫(xiě)謎語(yǔ)編號(hào)），該動(dòng)物群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的
社會(huì)
社會(huì)
行為．
（3）科學(xué)家通過(guò)對(duì)③號(hào)謎語(yǔ)所指動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿它的
回聲定位
回聲定位
功能原理從制造出了雷達(dá)．
分析：此題可以從哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)的特征、社會(huì)行為的特點(diǎn)、仿生的原理方面來(lái)分析解答．
解答：解：（1）①像魚(yú)不是魚(yú)，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼．描寫(xiě)的是鯨魚(yú)，鯨魚(yú)是水生哺乳動(dòng)物，用肺呼吸，呼吸時(shí)會(huì)帶起沖天的水柱．②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉指的是蜜蜂；③會(huì)飛不是鳥(niǎo)，有翼無(wú)羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高指的是蝙蝠．
（2）身體分為三部分，一般有三對(duì)足，兩對(duì)翅這樣的動(dòng)物屬于昆蟲(chóng)，如②蜜蜂；蜜蜂群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的社會(huì)行為．
（3）仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)．
故答案為：
（1）鯨魚(yú)；蜜蜂、蝙蝠；
（2）②；社會(huì)；
（3）回聲定位．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握從哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)的特征、社會(huì)行為的特點(diǎn)、仿生的原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是小明探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄．請(qǐng)分析問(wèn)答：
取三條大小一樣的小鯽魚(yú)，用剪刀剪掉第一條小鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚(yú)的尾鰭，第三條小鯽魚(yú)不作處理．然后將=三條小鯽魚(yú)同時(shí)放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚(yú)魚(yú)體左右搖擺不定，不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚(yú)向前游動(dòng)時(shí)，不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向；第三條小鯽魚(yú)一切正常．
（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，可以推測(cè)：魚(yú)的胸鰭和腹鰭具有
維持魚(yú)體平衡
維持魚(yú)體平衡
的作用；尾鰭具有
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
的作用．
（2）在小明的實(shí)驗(yàn)中，第三條小魚(yú)的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為：“魚(yú)的游泳速度與鰭無(wú)關(guān)”．請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)知識(shí)，對(duì)他的這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力．因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)．不正確
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力．因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)．不正確
．
（4）若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮，你認(rèn)為可選用什么方法完成類(lèi)似小明的探究？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你的設(shè)想（僅答出思路即可，不必要詳細(xì)介紹操作方法）
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是小明探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)分析回答：
取三條大小一樣的小鯽魚(yú)，用剪刀剪掉第一條小鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚(yú)的尾鰭，第三條小鯽魚(yú)不作處理．然后將三條小鯽魚(yú)同時(shí)放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚(yú)魚(yú)體左右搖擺不定，不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚(yú)向前游動(dòng)時(shí)，不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向；第三條小鯽魚(yú)一切正常．
（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，可以推測(cè)：魚(yú)的胸鰭和腹鰭具有
維持魚(yú)體平衡
維持魚(yú)體平衡
的作用；尾鰭具有
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
的作用．
（2）在小明的實(shí)驗(yàn)中，第三條小魚(yú)的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為：“魚(yú)的游泳速度與鰭無(wú)關(guān)”．請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)知識(shí)，判斷他的這一觀點(diǎn)正確嗎？
不正確
不正確
，為什么？
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力．因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力．因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)
．
（4）若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮，你認(rèn)為可選用什么方法完成類(lèi)似小明的探究？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你的設(shè)想（僅答出思路即可，不必要詳細(xì)介紹操作方法）：
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆四川三臺(tái)縣初二上期期中學(xué)情調(diào)研生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是三條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。請(qǐng)你猜猜并回答有關(guān)問(wèn)題：

 ①像魚(yú)不是魚(yú)，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼。 

②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉。

③會(huì)飛不是鳥(niǎo)，有翼無(wú)羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高。

（1）三個(gè)謎語(yǔ)的謎底所指的動(dòng)物分別是__________ 、___________ 、___________ 。

（2）三個(gè)謎語(yǔ)所指動(dòng)物中屬于昆蟲(chóng)的是________（寫(xiě)謎語(yǔ)編號(hào)），該動(dòng)物群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的               行為。

（3）科學(xué)家通過(guò)對(duì)③號(hào)謎語(yǔ)所指動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿它的              功能原理從而制造出了雷達(dá)。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

(6分）下面是三條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。請(qǐng)你猜猜并回答有關(guān)問(wèn)題

 ①像魚(yú)不是魚(yú)，終身海里住，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼。

 ②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉。

 ③會(huì)飛不是鳥(niǎo)，有翼無(wú)羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領(lǐng)高。

（1）三個(gè)謎語(yǔ)的謎底所指的動(dòng)物分別是__________ 、___________ 、___________ 。

（2）三個(gè)謎語(yǔ)所指動(dòng)物中屬于昆蟲(chóng)的是________（寫(xiě)謎語(yǔ)編號(hào)），該動(dòng)物群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的_________行為。

（3）科學(xué)家通過(guò)對(duì)③號(hào)謎語(yǔ)所指動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿它的________功能原理從制造出了雷達(dá)。

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