【題目】如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖B為四種生物關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖A中有_______條食物鏈.
(2)圖A中能量最多的是__________,有毒物質(zhì)最多的是_____________.
(3)圖B中的鼠、鷹、蛇和蛙,表生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分,則它們是___________
【答案】 3 植物 鷹 消費(fèi)者
【解析】(1)圖A中共有3條食物鏈:植物→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹。
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高越在后所獲的能量越少,越在前所獲的能量越多。植物位于食物鏈的最前所以能量最多。有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。在食物網(wǎng)中鼠、鷹、蛇和蛙都屬于消費(fèi)者。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖裝置可以用來(lái)研究綠色植物的光合作用,其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)該同學(xué)的假設(shè)是 .
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn),其變量是 .
(4)用碘液檢驗(yàn)玻璃瓶?jī)?nèi)外的葉片,其中不變藍(lán)的是 , 說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行作用.從而得出的結(jié)論是 .
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、C示血管,箭頭示血流方向,C血管內(nèi)流的是動(dòng)脈血.你認(rèn)為B結(jié)構(gòu)不可能代表( )
A.左心室
B.小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)
C.腎小球
D.肺部毛細(xì)血管網(wǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物探究小組做“探究草履蟲(chóng)應(yīng)激性”的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下:先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的左右兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)。在兩塊載玻片的右側(cè)的培養(yǎng)液邊緣,甲組放一小粒食鹽,乙組放一滴清水,用放大鏡觀察草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向。如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)草履蟲(chóng)依是單細(xì)胞生物,有成型細(xì)胞核。從細(xì)胞核是否成形來(lái)看,草履蟲(chóng)屬于_____________生物。
(2)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是:______________
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是 _____,對(duì)照組是 ____組,實(shí)驗(yàn)組是 ______組
(4)甲圖中,草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是______(填“向左”或“向右”)
(5)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)能對(duì)外界的刺激能作出一定的____________,這是生物的基本特征。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于爭(zhēng)斗行為的是( )
A.野兔發(fā)現(xiàn)天空中鷹在盤(pán)旋時(shí),立刻逃回洞里 B.夏季雨后雄蛙齊鳴
C.兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭打架 D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)
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