【題目】如圖所示
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進行________________散發(fā)出來的__________凝結(jié)而成的
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi),熄滅的火柴棍復燃了,說明袋內(nèi)的氣體含________較豐富,這是植物進行____________的結(jié)果
(3)傍晚再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內(nèi)有較多的_______________,這是植物進行_____________的結(jié)果
【答案】 蒸騰作用 水蒸氣 氧氣 光合作用 二氧化碳 呼吸作用
【解析】試題分析:(1)被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝葉通過蒸騰作用散失的水分會凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上形成小水珠。
(2)下午,植物進行了一定時間的光合作用,在塑料袋內(nèi)積聚了大量的氧氣;此時,打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi),衛(wèi)生香會復燃,說明袋內(nèi)含有較多的氧氣,這些氧氣是植物在光下通過光合作用制造的。
(3)植物的葉片在不見光的情況下只進行呼吸作用,而呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳;因此第二天打開塑料袋,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結(jié)果火柴棒迅速熄滅,這是因為塑料袋內(nèi)的氧氣被植物的呼吸作用消耗了。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項中,全部屬于生物的是:( )
A. 珊蝴蟲、月季、機器人、鼠婦 B. 長頸鹿、珊瑚、海豚、斑馬
C. 仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲 D. 病毒、丹頂鶴、水杉、螞蟻
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬學習行為的一組是( 。
①蜜蜂采蜜
②蜘蛛結(jié)網(wǎng)
③黑猩猩從高處摘取食物
④小鳥畏魚
⑤母雞孵卵
⑥烏賊遇到敵害時釋放墨汁
⑦大山雀偷飲牛奶
⑧雄企鵝孵卵
A. ①②⑤⑥⑧
B. ③⑦
C. ②③④⑦⑧
D. ①②③④⑤⑥⑦⑧
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【題目】下列活動,可采用調(diào)查法進行的是( )
A、第五次全國人口普查 B、海底珊瑚礁成分的測定
C、優(yōu)良作物品種的培育 D、光照對植物生活的影響
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【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中有_____條食物鏈,請寫出其中最長的1條:________________________________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇是____________關(guān)系。
(3)如果該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng),則需 要增加的成分是非生物部分和_____________________ 。
(4)這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化,維持相對穩(wěn)定和平衡 的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力.
(5)如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會____________________。
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【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法一,調(diào)查時首先要明確______和______,制訂合理的_______。調(diào)查過程要如實_____ ,對調(diào)查的結(jié)果要進行__________。
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【題目】請回答人體營養(yǎng)中有關(guān)實驗與探究活動的問題.
(1)探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多.改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖.請根據(jù)實驗回答下面的問題:
①該實驗裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點是________.
②等質(zhì)量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因________(準確說出1點即可).
(2)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果如表,請分析回答下列問題:
a.能與3號試管形成對照實驗的是________號試管,該組對照實驗的變量是________.
b.解釋3號試管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,其原因相當于口腔實際消化中失去了________的功能.
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【題目】下列對兩側(cè)對稱體形特點的敘述,不正確的是( )
A. 兩側(cè)對稱就是經(jīng)過身體的縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分
B. 兩側(cè)對稱的動物可以分出前后、左右、背腹
C. 兩側(cè)對稱的動物前端感覺器官集中,能最先感知外界刺激
D. 兩側(cè)對稱的體形便于感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激
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