【題目】大多含有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類以及維生素,多數(shù)為餌料,還可以為植物提供氮,最可能的植物種類是( 。
A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,生物之間存在神奇的制約關(guān)系。下圖表示發(fā)生在植物、毛毛蟲和某種黃蜂之間的故事。請回答問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,植物屬于生產(chǎn)者,毛毛蟲屬于________。毛毛蟲啃食植物葉片,從中獲得用于生長發(fā)育繁殖的能量,對植物造成傷害。
(2)據(jù)圖可知,植物被毛毛蟲啃食后,會產(chǎn)生________,吸引黃蜂前來產(chǎn)卵。
(3)黃蜂的發(fā)育類型屬于________發(fā)育,其幼蟲可生活在毛毛蟲體內(nèi),直至發(fā)育成________,從卵到蛹所需的營養(yǎng)均來自毛毛蟲。兩者的種間關(guān)系是________。
(4)植物巧妙地利用黃蜂來保護自己,減少毛毛蟲傷害,這是經(jīng)過長期進化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中,物種之間存在著復(fù)雜的制約關(guān)系,物種越豐富,生物多樣性越高,生態(tài)系統(tǒng)的________能力越強。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某淡水生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)除圖中所示成分外,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括_________。
(2)請寫出最長的一條食物鏈:_________。
(3)小魚和大魚的關(guān)系為_________,它們所需能量的最終來源是_________。
(4)若任意排放工業(yè)廢水和生活污水,該生態(tài)系統(tǒng)會遭到破壞。這是由于生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①②③,下列敘述正確的是( 。
A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂,分化,發(fā)育而來的
B.圖示生物②是由上皮組織,分生組織,輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C.圖示生物①②都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA
D.圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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【題目】如圖是小柯探究種子呼吸作用的實驗裝置.
(1)實驗前用手握住裝置乙的試管外壁,觀察紅色水滴能否移動.這是為了檢查裝置的__________性.設(shè)置乙裝置的作用是__________。
(2)小柯認為用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質(zhì)量,若前后質(zhì)量有變化即可證明種子進行了呼吸作用.你認為他的想法正確嗎?__________。
(3)甲裝置內(nèi)因 __________導(dǎo)致氣壓減小,紅色水滴會向右移動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圖甲是陽陽同學在顯微鏡下觀察到的人血涂片視野,圖乙是欣欣同學在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動情況,下列有關(guān)說法中,錯誤的是
A. 圖甲中的②具有細胞核,能夠吞噬病菌
B. 圖甲中的③數(shù)量最多,具有運輸氧氣的功能
C. 圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細血管、動脈
D. 若圖乙表示肺部血管,則血液流經(jīng)b后靜脈會變成動脈血
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【題目】“麻雀雖小,五臟俱全”,生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是由于細胞______ 的結(jié)果。
A.生長 B.分裂 C.分化 D.癌變
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【題目】下列各項中能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。
①仙人掌的葉變?yōu)榇虪?
②蚯蚓的活動使土壤疏松
③北極熊的體色與冰雪相似④魚兒離不開水
⑤千里之堤,潰于蟻穴
⑥竹節(jié)蟲的體形像竹枝
⑦持續(xù)干旱導(dǎo)致植物大量死亡
⑧蛇的冬眠
A. ②④⑤⑦ B. ①③⑥⑧ C. ①③⑤⑦ D. ②③⑤⑦
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