在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片有涼爽的感覺，這是因為植物進行著
蒸騰
蒸騰
作用，降低了葉片表面的溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強
光合
光合
作用提高作物產(chǎn)量，而蔬菜、水果的腐爛是由于
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．
分析：此題主要考查的是植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用等內(nèi)容，分析解答．
解答：解：植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，樹林里涼爽宜人．
   綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，大棚內(nèi)栽種植物，在增加光照的同時，增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的光合作用．
   只要是活的細(xì)胞就要進行呼吸作用，蔬菜、水果的細(xì)胞要進行呼吸，分解其內(nèi)的有機物，把有機物分解為二氧化碳和水，從而使之腐爛．
故答案為：蒸騰；光合；呼吸
點評：植物的三大作用是中考的熱點，注意理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)請據(jù)右圖及圖中箭頭所示，回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，a箭頭所示的氣體表示二氧化碳，那么b箭頭所示的氣體表示
 
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，那么a、b兩個箭頭所示的氣體分別是：a
 
、b
 
．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，那么b箭頭所示的氣體是
 
．
（4）你能嘗試著運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實際問題嗎？例如：在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺，這是這是因為植物進行著
 
作用、降低葉片表面溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強
 
作用提高產(chǎn)量．新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長儲存時間，這主要是能抑制
 
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請據(jù)右圖及圖中箭頭所示，回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，a箭頭所示的氣體表示二氧化碳，那么b箭頭所示的氣體表示______．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，那么a、b兩個箭頭所示的氣體分別是：a______、b______．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，那么b箭頭所示的氣體是______．
（4）你能嘗試著運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實際問題嗎？例如：在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺，這是這是因為植物進行著______作用、降低葉片表面溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強______作用提高產(chǎn)量．新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長儲存時間，這主要是能抑制______作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片有涼爽的感覺，這是因為植物進行著______作用，降低了葉片表面的溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強______作用提高作物產(chǎn)量，而蔬菜、水果的腐爛是由于______作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省宜春市樟樹市八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片有涼爽的感覺，這是因為植物進行著    作用，降低了葉片表面的溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強    作用提高作物產(chǎn)量，而蔬菜、水果的腐爛是由于    作用的結(jié)果．

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