在進(jìn)行“探究溫度和濕度對霉菌生長的影響”的活動中,所用的科學(xué)探究方法是(  )

A.調(diào)查法    B.分類法    C.實(shí)驗(yàn)法    D.文獻(xiàn)法

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:調(diào)查:是科學(xué)探究的常用方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制訂合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本,調(diào)查過程中要如實(shí)記錄,對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

觀察:是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)法:是生物研究的主要方法,是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。一般步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論。

文獻(xiàn)法:利用文獻(xiàn)(查閱)法,可以獲取所需要的歷史資料。

綜上訴述,只有利用實(shí)驗(yàn)法才能完成“探究溫度和濕度對霉菌生長的影響”。

考點(diǎn):科學(xué)探究的基本方法。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某組同學(xué)以顆粒飽滿的綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表.請你分析回答問題:
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    <strong id="3ovl2"><samp id="3ovl2"></samp></strong>

  • 組  別 種子數(shù)(粒) 溫度(℃) 濕 度 空氣 光照
    A 10 25 潮 濕 充足 充足
    B 10 5 潮 濕 充足 充足
    C 1 25 干 燥 充足 充足
    D 10 25 潮 濕 充足 黑暗
    E (1)請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改
    C裝置只有1粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該用10粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    C裝置只有1粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該用10粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

    (2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
    A和C
    A和C
    組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)如果用A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),則提出的問題是:
    溫度是否影響種子的萌發(fā)?
    溫度是否影響種子的萌發(fā)?

    (4)B組和D組能否構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)?為什么?
    (5)用A、D兩組作對照時(shí),假設(shè)綠豆種子萌發(fā)不受光照影響,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    A、D兩組綠豆種子萌發(fā)數(shù)相當(dāng).
    A、D兩組綠豆種子萌發(fā)數(shù)相當(dāng).

    (6)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)E與A組對照,請將以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格補(bǔ)充完善,將補(bǔ)充的內(nèi)容填入表格內(nèi).
    (7)實(shí)驗(yàn)過程中A組綠豆種子多數(shù)萌發(fā),但也有個(gè)別未萌發(fā)的種子,可能的原因是
    胚受到破壞(種子沒有活力種子處于休眠期)
    胚受到破壞(種子沒有活力種子處于休眠期)
    .(寫一點(diǎn)即可)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?湘潭)某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請你分析回答問題:
    實(shí)驗(yàn)組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
    A 26 潮 濕 充足 50 96
    B 5 潮 濕 充足 50 2
    C 26 干 燥 充足 5 0
    D --(1)請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改
    C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子
    C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子

    (2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
    A和C
    A和C
    組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)用A、B兩組作對照時(shí),所探究的問題是
    溫度對種子萌發(fā)的影響
    溫度對種子萌發(fā)的影響

    (4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請完善這組實(shí)驗(yàn):
    26℃、潮濕、無空氣、50粒種子
    26℃、潮濕、無空氣、50粒種子

    (5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
    種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
    種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?徐州)某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表.請認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)
    <ul id="3ovl2"><rp id="3ovl2"><strike id="3ovl2"></strike></rp></ul>
    學(xué)生名稱 裝置標(biāo)號 溫度(℃) 濕 度 光 照 種子數(shù) 發(fā)芽率(%)
    A 25 潮 濕 有 光 100 96
    B 8 潮 濕 有 光 100 0
    C 25 干 燥 無 光 100 0
    D 25 潮 濕 無 光 100 98
    E 25 潮 濕 有 光 5 100
    F 25 潮 濕 無 光 5 100(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
    溫度
    溫度
    對種子萌發(fā)的影響.
    (2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照組是
    D
    D

    (3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是
    種子的數(shù)量太少
    種子的數(shù)量太少

    (4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)

    (5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
    種子沒有完整或活的胚
    種子沒有完整或活的胚

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    某組同學(xué)以顆粒飽滿的綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表.請你分析回答問題:
    組  別 種子數(shù)(粒) 溫度(℃) 濕 度 空氣 光照
    A 10 25 潮 濕 充足 充足
    B 10 5 潮 濕 充足 充足
    C 1 25 干 燥 充足 充足
    D 10 25 潮 濕 充足 黑暗
    E
    (1)請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改______.
    (2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用______組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)如果用A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),則提出的問題是:______.
    (4)B組和D組能否構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)?為什么?
    (5)用A、D兩組作對照時(shí),假設(shè)綠豆種子萌發(fā)不受光照影響,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______.
    (6)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)E與A組對照,請將以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格補(bǔ)充完善,將補(bǔ)充的內(nèi)容填入表格內(nèi).
    (7)實(shí)驗(yàn)過程中A組綠豆種子多數(shù)萌發(fā),但也有個(gè)別未萌發(fā)的種子,可能的原因是______.(寫一點(diǎn)即可)

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省株洲市荷塘區(qū)七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

    某組同學(xué)以顆粒飽滿的綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表.請你分析回答問題:
    組  別種子數(shù)(粒)溫度(℃)濕 度空氣光照
    A1025潮 濕充足充足
    B105潮 濕充足充足
    C125干 燥充足充足
    D1025潮 濕充足黑暗
    E
    (1)請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改______.
    (2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用______組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)如果用A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),則提出的問題是:______.
    (4)B組和D組能否構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)?為什么?
    (5)用A、D兩組作對照時(shí),假設(shè)綠豆種子萌發(fā)不受光照影響,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______.
    (6)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)E與A組對照,請將以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格補(bǔ)充完善,將補(bǔ)充的內(nèi)容填入表格內(nèi).
    (7)實(shí)驗(yàn)過程中A組綠豆種子多數(shù)萌發(fā),但也有個(gè)別未萌發(fā)的種子,可能的原因是______.(寫一點(diǎn)即可)

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