【題目】遺傳是指親子間的 ，變異是指 間和 個體間的 。

【答案】相似性；親子；子代；差異。

【解析】

試題分析：遺傳是指親子間的相似性。變異是指親子間和子代個體間的差異。如父母都是雙眼皮，生的孩子有單眼皮的有雙眼皮的，父母和雙眼皮的孩子之間就是遺傳；父母和單眼皮的孩子之間就是變異，兩個孩子之間也是變異。

故答案為：相似性；親子；子代；差異。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化過程敘述錯誤的是（ ）

A. 唾液腺能分泌唾液，其中含有的唾液淀粉酶能初步消化淀粉

B. 肝臟能分泌膽汁，膽汁中的消化酶能將脂肪分解

C. 小腸內(nèi)含有的消化液為腸液、胰液、膽汁

D. 蛋白質(zhì)最初消化部位是胃，最終消化部位是小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將大米播種在松軟濕潤的土壤里，在適宜的溫度下，不能萌發(fā)的主要原因是（ ）

A. 胚不完整 B. 沒有種皮 C. 沒有胚 D. 沒有子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示四個相關(guān)概念之間的關(guān)系，表格中的四個選項與之相符的是

選項

1

2

3

4

A

種子植物

裸子植物

被子植物

雙子葉植物

B

泌尿系統(tǒng)

腎臟

膀胱

腎單位

C

細胞核

染色體

DNA

基因

D

生物多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)消化的是( )

A. 牙齒將食物嚼碎

B. 唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖

C. 胃腸蠕動使食物與消化液充分混合

D. 舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反映某生理過程或現(xiàn)象正確的是（ ）

A.在圖1中，若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細血管，則Y是血液中營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
B.在圖1中，若Ⅱ為腎小球，則Y是血液大分子蛋白質(zhì)和血細胞
C.在圖2中，Y表示有機物總量，由甲、乙、丙、丁四種生物及其環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，若環(huán)境被污染，含有有毒物質(zhì)最多的是生物甲
D.在圖2中，甲、乙、丙、丁表示四種組織，Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況，呼吸作用最旺盛是甲組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A，B，C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鉆和鋅等．經(jīng)常食用，有滋陰、補胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖中[2]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的 ．
（2）葉片上的是植物細胞進行氣體交換和水分散失的門戶
（3）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的中滲出來的
（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由發(fā)育成的．
（5）有的南瓜花不會結(jié)果，請你解釋原因： ．
（6）某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵南瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了如圖2所示的果實體積變化曲線．請據(jù)圖回答：
①當南瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因為每個子房里生有 ．
②在大棚里種植南瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答：

①該食物網(wǎng)有條食物鏈，最長的一條是 ．
②圖中生產(chǎn)者是 ， 圖中的所有動物可統(tǒng)稱為 ．
③除②中的生物之外，生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分還應(yīng)包括 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列活動不屬于排泄的是（ ）

A.呼出二氧化碳B.排出汗液C.排出糞便D.排出尿液

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