Question

（2011?青島）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程．其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）C表示的生理過程是

光合作用

；能降低植物體的溫度并促進根吸收水分的生理過程是

蒸騰作用

（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程

呼吸作用

所釋放的能量．
（3）植物根部吸水的主要部位是

根尖的成熟

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高

光合作用

的效率．
（5）某生物研究小組進行了以下實驗探究：
①某同學先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍色．該實驗能得到的結論是

淀粉是光合作用的產(chǎn)物

．
②氣體是如何進出植物葉片的呢？某同學制作了葉片橫切面的臨時切片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)是

氣孔

植物進行氣體交換的“窗口”．

Answer 1

分析：此題考查的是綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、根適于吸水的特點、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用、綠葉在光下制造淀粉、氣孔的結構和作用等．據(jù)此解答．

解答：解：（1）、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．如圖中C表示的就是光合作用，光合作用的反應式為：二氧化碳﹢水

光能

葉綠體

有機物（儲存能量）﹢氧；蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，如圖中B表示的是蒸騰作用．蒸騰作用的意義：促進植物體對水分的吸收；促進植物體對水分和無機鹽的運輸；降溫．
（2）、植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的．如圖中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反應式為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量．
（3）植物主要依靠根吸收水分．根尖的成熟區(qū)是吸收水分最重要的部位，因為生有大量根毛，增加了與土壤接觸的面積．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件．尤其是光，如采取間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光，充分進行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機物，增加產(chǎn)量．
（5）①淀粉遇碘變藍色，葉片遇碘變藍，說明葉片產(chǎn)生了淀粉，由此得出結論：綠葉在光下制造淀粉淀粉．
②氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的開閉也是受保衛(wèi)細胞控制的．
故答案為：（1）光合作用；蒸騰作用；（2）呼吸作用；（3）根尖的成熟區(qū)；（4）光合作用；（5）①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②氣孔．

點評：此題綜合性很強，解此題的關鍵是理解掌握相關的基礎知識和基本技能．