【題目】“蜻蜒點水”屬于

A. 覓食行為 B. 爭斗行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為

【答案】D

【解析】解：覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．爭斗行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機體防御等．繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．蜻蜒點水是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況時，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是

A. 管腔較細(xì) B. 血流速度快

C. 血液流向心臟 D. 紅細(xì)胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，我國青少年近視率已高達(dá)36.7%。預(yù)防近視，珍愛雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起。請結(jié)合圖示和學(xué)習(xí)的生物知識回答下列問題：

（1）課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過程中，下圖結(jié)構(gòu)[1]發(fā)生的變化是______。

（2）遠(yuǎn)眺能看到遠(yuǎn)處的物體，是因為物像落在[7]_______上，這是視覺反射弧的_______。

（3）在馬路上，我們一定要遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”，這屬于_______反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一棵完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
①植物體②細(xì)胞③器官④組織⑤系統(tǒng)．
A.②→④→③→①
B.①→②→③→④
C.②→④→③→⑤→①
D.②→③→④→⑤→①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，生物之間存在神奇的制約關(guān)系。下圖表示發(fā)生在植物、毛毛蟲和某種黃蜂之間的故事。請回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，植物屬于生產(chǎn)者，毛毛蟲屬于________。毛毛蟲啃食植物葉片，從中獲得用于生長發(fā)育繁殖的能量，對植物造成傷害。

（2）據(jù)圖可知，植物被毛毛蟲啃食后，會產(chǎn)生________，吸引黃蜂前來產(chǎn)卵。

（3）黃蜂的發(fā)育類型屬于________發(fā)育，其幼蟲可生活在毛毛蟲體內(nèi)，直至發(fā)育成________，從卵到蛹所需的營養(yǎng)均來自毛毛蟲。兩者的種間關(guān)系是________。

（4）植物巧妙地利用黃蜂來保護(hù)自己，減少毛毛蟲傷害，這是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中，物種之間存在著復(fù)雜的制約關(guān)系，物種越豐富，生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)的________能力越強。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析錯誤的是（　　）

A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓
B.縮手反射過程中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故，圖中的②遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛
D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人上肢傷口感染，醫(yī)生在臀部注射藥物，藥物到達(dá)傷口的循環(huán)路線是（　�。�
A.只經(jīng)體循環(huán)
B.先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)
C.只經(jīng)肺循環(huán)
D.先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四類微生物的敘述,不正確的是

A. 圖中只有③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),①與②的主要區(qū)別是①中沒有成形的細(xì)胞核

B. ②④只能利用現(xiàn)成的有機物生活,③只能寄生在活細(xì)胞中

C. ①進(jìn)行分裂生殖,④通過孢子繁殖后代

D. 只要接觸①②③類生物,人和其他動植物就會生病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同種生物的個體之間只有競爭關(guān)系。

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同步練習(xí)冊答案