將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪平均分成A、B兩組，A組飼喂含少量甲狀腺激素的飼料，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙，而不飼喂含甲狀腺激素的飼料的B組蝌蚪則正常發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______．如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是______．
（2）某地居民大脖子病的發(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患______的可能性較大．
由題意知，甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的作用．要想探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，應(yīng)選擇一組生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，切除甲狀腺且不飼喂甲狀腺激素（其他條件都與B組相同），觀察其現(xiàn)象；碘是合成甲狀腺激素的原料，若飲食中缺碘，就會(huì)影響體內(nèi)甲狀腺激素的合成，從而使得成人患大脖子病，嬰幼兒則會(huì)因甲狀腺激素合成過(guò)少而患呆小癥．
故答案為：
（1）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育；選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其現(xiàn)象
（2）呆小癥
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物熱點(diǎn)復(fù)習(xí)專題攻略 專題四 實(shí)驗(yàn)探究題（解析版） 題型：選擇題

下表是小明在做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)記錄。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酶的催化作用(　　)

試管

加入物質(zhì)

溫度

加入碘液

1

淀粉糊＋唾液

37℃ 

不變藍(lán)

2

淀粉糊＋唾液

0℃ 

變藍(lán)

A．需要適宜的pH　　　　B．需要適宜的溫度

C．只對(duì)一種物質(zhì)起作用 D．效率很高

 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

人的指甲是不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的，但到底是由指甲的哪一部位長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？小強(qiáng)對(duì)此作出的假設(shè)是：“指甲長(zhǎng)長(zhǎng)是由指甲的根部不斷長(zhǎng)長(zhǎng)而造成的”．由此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①在指甲的中軸線上，按圖所示涂上指甲油（指甲油比較難以擦去，可以在指甲上保持較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)）；測(cè)量AB間、BC間距離（AB=BC），②半個(gè)月后，再測(cè)量AB間、BC間的距離并分析．
請(qǐng)回答：如果小強(qiáng)的假設(shè)是正確的，則測(cè)量到AB間、BC問(wèn)的距離變化情況分別是______和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料．請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素的作用：
（1）實(shí)驗(yàn)變量：______．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B，各放入______只蝌蚪、適量清水、少量水草，每天同時(shí)喂食．
②A缸______；B缸______．
③______．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______．
（4）得出結(jié)論：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

每一個(gè)探究中都必須嚴(yán)格地按照5個(gè)基本步驟進(jìn)行，缺一不可．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

生物興趣小組的同學(xué)想驗(yàn)證一下酵母菌在發(fā)酵過(guò)程中是否產(chǎn)生的是二氧化碳?xì)怏w．他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在錐形瓶裝入糖水后，密封瓶口，通過(guò)一個(gè)彎曲的導(dǎo)氣管與瓶身連接，收集錐形瓶里釋放的氣體并通入燒杯液體中，以此檢驗(yàn)氣體是否二氧化碳．
請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）提出問(wèn)題：______？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）制定計(jì)劃：
①取A、B兩瓶糖水進(jìn)行高溫處理，冷卻后，在A瓶糖水中放進(jìn)酵母菌，B瓶不放．設(shè)置A、B兩瓶是為了形成______．
②密封兩個(gè)瓶的瓶口，接好導(dǎo)氣管．
③在兩個(gè)燒杯中放進(jìn)澄清的石灰水．
（4）實(shí)施計(jì)劃：將兩組裝置放在實(shí)驗(yàn)室相同的溫度、光照的環(huán)境中，等待20分鐘．
（5）得出結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果能觀察到______瓶中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

將A、B兩株同樣大小的番茄茄幼苗，分別栽入裝有洗凈的小石子的可樂(lè)瓶中，如表．過(guò)一段時(shí)間后，觀察兩株幼苗的生長(zhǎng)情況，并回答問(wèn)題：
番茄幼苗實(shí)驗(yàn)措施
A株澆灌自來(lái)水
B株澆灌自來(lái)水，施加含氮無(wú)機(jī)鹽
（1）實(shí)驗(yàn)幾天以后，發(fā)現(xiàn)A株生長(zhǎng)______，葉片顏色______，植株高度______．
（2）B株生長(zhǎng)______，葉片顏色______，植株高度______．
（3）該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是______，實(shí)驗(yàn)變量是______．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．調(diào)查過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄
B．調(diào)查過(guò)程中應(yīng)盡量記錄自己喜歡的生物，不喜歡的不記或少記
C．為了采到合適的標(biāo)本，到偏僻的地方冒一下險(xiǎn)也是可以的
D．調(diào)查時(shí)看到自己滿意的東西就應(yīng)該采集回來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是______．該方法包括發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、______、設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論等重要步驟．

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