【題目】牛的毛色有黑色和棕色, 如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,回答:
(1)黑色和棕色哪種是顯性性狀? 。
(2)如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因, 寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成 。
(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一頭黑色小牛的可能性是 。
(4)如果用一頭雄牛與多頭雌牛(基因組成為Bb)交配, 共出生20頭小牛, 全部為黑色, 則此雄牛的基因型最可能是 。
【答案】(1)黑色;
(2)Bb;Bb;bb;
(3)3/4;
(4)BB;
【解析】
試題分析:
(1)如圖:
同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,牛的毛色的黑色和棕色就是一對(duì)相對(duì)性狀;在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制;因此如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)下了一頭棕色子牛,則黑色和棕色這對(duì)相對(duì)性狀中,黑色是顯性性狀,棕色是隱性性狀。
(2)若用B和b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,兩頭黑牛交配產(chǎn)下了一頭棕色子牛,則棕色牛的基因組成是bb,這對(duì)基因由兩頭黑牛各提供一個(gè),即親代黑牛的基因組成是Bb。
(3)由遺傳圖解可知:上述兩頭黑牛產(chǎn)下一黑色子牛的可能性是75%即3/4。
(4)如果用一頭雄牛與多頭雌牛(基因組成為Bb,能產(chǎn)生B和b兩種卵細(xì)胞)交配, 共出生20頭小牛, 全部為黑色,說明生出的小牛的基因型為BB或Bb,所以這頭雄牛產(chǎn)生的精子基因組成B, 則此雄牛的基因型最可能是BB。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年4月14日早晨,青海省玉樹縣發(fā)生兩次地震,最高震級(jí)7.1級(jí),損失慘重。在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi)。請(qǐng)你結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答在地震中對(duì)傷員的救援與處理過程中的一些問題:
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證 (填圖中字母代號(hào))系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給。
(2)某傷員被救出時(shí),下肢正在流血,若該傷員失血過多,需立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸 型血。
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 (用圖中字母和箭頭表示)。
(4)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的 和無機(jī)鹽;必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi) 的供給。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:
(1)加入唾液是因?yàn)橥僖褐泻?/span> ,能夠把淀粉分解成麥芽糖。
(2)37℃水浴保溫是模擬 。
(3)實(shí)驗(yàn)中鑒定淀粉的方法是 。
(4)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,[②]號(hào)試管的X處應(yīng)加入 ,與[ ]號(hào)試管形成對(duì)照。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液 ,②③號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液 。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖的四幅漫畫寓意的是人體對(duì)病原體的防御功能,圖7是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請(qǐng)分析圖片并回答以下問題:
(1)漫畫A所示的是 _______ 的保護(hù)作用,屬于保衛(wèi)人體的第__________道防線。
(2)人體某部位出現(xiàn)炎癥,吞噬細(xì)胞增多,主要與漫畫__________有關(guān)。
(3)若皮膚不慎被劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到消炎殺菌的作用,原因是唾液中含__________,其殺菌原理可以用漫畫__________來形象說明。
(4)人體的第三道防線是由 和免疫細(xì)胞構(gòu)成。漫畫D中免疫細(xì)胞受到刺激后,“手”中舉著的“利劍”是__________,它能針對(duì)特定的病原體或異物起作用,因而叫做__________性免疫。
(5)下圖是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,當(dāng)注入抗原X時(shí),抗體產(chǎn)生量的變化曲線是A。若第8天同時(shí)注射抗原X和抗原Y,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ,表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ____ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蝗蟲的外骨骼說法不正確的是
A.蝗蟲具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官的作用
B.防止水分蒸發(fā)作用
C.能更好適應(yīng)陸地生活
D.能更好適應(yīng)水中生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1) 屬于植物細(xì)胞的是圖______, 屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖_______,動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_______。(填字母)
(2)甲圖中結(jié)構(gòu)E名稱是________,它是進(jìn)行________的場(chǎng)所。
(3)切西瓜時(shí)流出的汁液來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。
(4)經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),只在甲細(xì)胞質(zhì)中含有液泡和________,
因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞。
(5)將圖示甲、乙兩種細(xì)胞放入蒸餾水中,甲細(xì)胞吸了過
多水不會(huì)漲破,是因?yàn)榧拙哂斜Wo(hù)、支持作用的________。
(6)圖中緊貼【A】?jī)?nèi)側(cè)的【B】________能夠控制物質(zhì)出入細(xì)胞。
(7)圖中的【C】________是細(xì)胞的控制中心。細(xì)胞核中含有染色體,染色體包括:________和蛋白質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)生物的過程中,利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型,常?墒箯(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)變得簡(jiǎn)單直觀。在做完“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)后,某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢舊電線設(shè)計(jì),作了如右圖所示三種血管關(guān)系的模型。
模型中,①是紅色電線,②是藍(lán)色電線,③是細(xì)銅絲。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在這一模型中,③模擬 ,其功能是進(jìn)行 。
(2)如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管,且血流方向是①→③→②,則模型中①模擬的血管內(nèi)流
血。
(3)如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管,且①內(nèi)流動(dòng)脈血,則血液在這三種血管中的流動(dòng)方向是 用序號(hào)和箭頭表示)。
(4)仔細(xì)推敲,該模型也還存在一些缺陷,如:與模擬的對(duì)象(即血管)相比,電線和細(xì)銅絲的內(nèi)部都不是 的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是
,實(shí)驗(yàn)組是 。
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是 ;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的 ,
等條件都應(yīng)相同。
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始消化分解的部位分別是( )
A.口腔、小腸、胃 B.口腔、胃、小腸
C.胃、小腸、口腔 D.胃、口腔、小腸
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