【題目】李老師戴著眼鏡正閱讀《生物學(xué)》,這時聽到學(xué)生的“報告”一聲,為了看清是哪位學(xué)生,他摘下眼鏡。你認(rèn)為李老師的眼睛可能是( )
A.正常 B.近視 C.遠(yuǎn)視 D.假性近視
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)裝置A,實驗進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的________ , 此實驗證明了________;在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________ , 水分是通過葉片上的________散失的.實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行________作用而影響實驗效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了________ , 為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應(yīng)去掉圖乙中的________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青春期發(fā)育特征的描述中,不正確的是
A.身高和體重迅速增加 B.性器官和第二性征發(fā)育不明顯
C.神經(jīng)系統(tǒng)功能顯著增強(qiáng) D.心肺功能顯著增強(qiáng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人用尖銳的器具掏挖“耳屎”,不小心戳穿某結(jié)構(gòu)導(dǎo)致耳聾。該結(jié)構(gòu)可能是
A. 耳廓 B. 咽鼓管 C. 鼓膜 D. 半規(guī)管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出甲圖序號所示的結(jié)構(gòu)的名稱:
[1][4][6]
(2)[2]將來會發(fā)育成乙圖中的[ ];[8]是由甲圖中的[]發(fā)育而來的。
(3)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[]。
(4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)物質(zhì)由[ ]提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由、、組成,萌發(fā)時由提供營養(yǎng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究
如圖為有關(guān)免疫實驗探究示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病,也能引起人患病,從傳染病的角度來看,引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于___________;從組成看,H7N9型禽流感病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的________________組成。
(2)A組小雞死亡之后,要把這些小雞焚毀并深埋,這種預(yù)防措施屬于___________。
(3)人類的計劃免疫中,“服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸”相當(dāng)于上述實驗中的_________。
A.A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”
B.B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”
(4)免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的____________物質(zhì),及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康。
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【題目】如圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)對物像起放大作用的結(jié)構(gòu)是和 . (填序號)
(2)在光線條件比較差的實驗室內(nèi)使用顯微鏡時,應(yīng)該選用
A.調(diào)大光圈,用平面反光鏡
B.調(diào)大光圈,用凹面反光鏡
C.調(diào)小光圈,用平面反光鏡
D.調(diào)小光圈,用凹面反光鏡
(3)對光、放置好玻片標(biāo)本后,要緩緩下降鏡筒時,眼睛一定要注視[] , 以防 .
(4)用顯微鏡觀察到的物像如果不夠清晰時,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的[]結(jié)構(gòu).
(5)小明發(fā)現(xiàn)自己要觀察的物像在視野的右下方,要使物像移到視野中央,應(yīng)將裝片
向移動.
(6)小明觀察人的口腔上皮細(xì)胞時,所選的目鏡是15X,物鏡是40X,那么,小明所觀察到的細(xì)胞是原細(xì)胞的倍.
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