【題目】下圖示真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的①過程代表 ;②過程代表 。
(2)③過程是由 完成的,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是 ,其主要作用是 。
(3)動物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是 。
【答案】(1)植物的呼吸作用釋放二氧化碳;綠色植物的光合作用吸收二氧化碳;
(2)腐生的細菌、真菌;分解者;將動植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物;
(3)促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
【解析】試題分析:此題一是考查識圖作答能力;二是考查真菌、細菌及動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用.
解:(1)植物動物通過①過程釋放二氧化碳,因此①表示植物、動物的呼吸作用.植物通過②過程吸收空氣中的二氧化碳,因此②表示植物的光合作用.
(2)③過程是由細菌真菌完成的,它們能將殘枝、敗葉、尸體、糞便等分解成水、無機鹽和二氧化碳,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者.其主要作用是將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物
(3)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)植物的呼吸作用釋放二氧化碳;綠色植物的光合作用吸收二氧化碳;
(2)細菌、真菌;分解者;將動植物遺體遺物中的有機物分解成無機物;
(3)促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
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【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中,用濕棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是( )
A.保持身體柔軟 B.保持體表濕潤,利于運動
C.保持體表濕潤,維持正常呼吸 D.降溫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,請回答:
(1)曲線AB段表示______________ 時肺內(nèi)氣壓的變化,與呼吸有關(guān)的肌肉的工作狀態(tài)是_________,與右面圖____________表示的狀態(tài)一致。
(2)曲線BC的變化中,此時膈__________。胸廓的前后、左右、上下徑都__________。
(3)本次呼吸過程中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標系中的_________點,此時肺內(nèi)氣壓與外界氣壓_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體吸入的氧的最終去向是( )
A. 構(gòu)成細胞 B. 到組織細胞處交換二氧化碳
C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合 D. 到組織細胞處分解有機物,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:
(1)光合作用主要是在葉肉細胞的_________中進行的,光合作用的產(chǎn)物是_______和___________。
(2)上圖為二氧化碳濃度和光照強度對大鵬某種蔬光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線。①a或b曲線都 可以說明________是影響光合作用強度的因素;②A點和B點的光合作用強度差異說明________是影響光合作用強度的因素。
(3)經(jīng)過長期的研究和實踐,人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法,如_________、______________等。
(4)菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜,原因是____________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請根據(jù)此圖回答問題:
(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的食物鏈 .
(2)環(huán)境污染后,難以分解的有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累.在這個生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)毒物聚集最多的生物是 .
(3)對生態(tài)系統(tǒng)而言,圖中缺少的生物成分 是 .
(4)達爾文進化論觀點認為“體內(nèi)聚集較多毒物的生物能生存下來”是的結(jié)果.
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