【題目】圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

1瓶中種子萌發(fā)時(shí),種子的 作用會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi) 氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 作用增強(qiáng)。種子在萌發(fā)過(guò)程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會(huì)感到 。

2如果把漏斗和玻璃管閥門(mén)關(guān)閉,幼苗的 作用逐漸減弱,原因 。

3根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請(qǐng)完成呼吸作用的反應(yīng)式。

呼吸作用的反應(yīng)式:

【答案】1呼吸;二氧化碳;光合;微熱;

2光合;二氧化碳濃度降低;

3有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

【解析】

試題分析:(1)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,種子萌發(fā)時(shí),種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),放出大量的二氧化碳,致使玻璃瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)種子在萌發(fā)過(guò)程中釋放能量,一部分能量以熱的形式散失,因此如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會(huì)感到微熱;

2如果把漏斗和玻璃管閥門(mén)關(guān)閉,種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不能進(jìn)入玻璃罩,因此導(dǎo)致幼苗的光合作用逐漸減弱,原因二氧化碳濃度降低;

3細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為葉片的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:

1葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是[ ] 。

2___ 內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管。

3圖中與根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都不含 。

4自然狀態(tài)下的葉片,圖示的 面朝上,判斷的依據(jù)是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥和水稻是糧食作物,菊花和牡丹是觀賞植物,甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的?

A用途 B形態(tài)結(jié)構(gòu) C生理功能 D生活環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1寫(xiě)出圖中各部分名稱(chēng):

2從圖中可以看出氣囊直接與 相通。

3鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈 型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的 ;體表覆蓋著 ,前肢變成 。

4家鴿在吸氣和呼氣時(shí) 里都能進(jìn)行氣體交換,能保證飛行時(shí)肌肉所需的 供應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起。HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng),使人體不能抵御病原體。艾滋病病人常直接死于多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。HIV主要通過(guò)靜脈注射毒品,不安全性行為傳播。請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)HIV寄生的細(xì)胞類(lèi)型判斷,HIV是 病毒。

(2)目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗,因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于

(3)由上述材料可知,免疫系統(tǒng)除了能抵抗抗原的侵入,還可以 體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞。

(4)下圖表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程:

由圖可知,HIV攻擊并破壞 使免疫系統(tǒng)瓦解。

艾滋病是由HIV引起的后天性疾病,而白化病是由基因異常導(dǎo)致的先天性遺傳病,下圖是白化。ɑ蛴肁、a表示)的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(5)圖中,-6的直系血親是 (用圖中的數(shù)字表示)。

(6)由上圖可知,白化病是 基因控制的遺傳病。

(7)-3的基因組成為 。

(8)-7的基因組成可能為 ,其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×),乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯(cuò)誤的是

A.將裝片向右上方移動(dòng),使右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B.將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡

C.目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭

D.物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1圖中生產(chǎn)者是 ,該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示: 。

2在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類(lèi)大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) 。

3圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為 。

4若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)部分系統(tǒng)的代謝關(guān)系簡(jiǎn)易示意圖,圖中、、分別表示

A泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)

B循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)

C泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

D消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做釀制酒釀實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。你認(rèn)為下列解釋不正確的是

A用冷開(kāi)水沖洗煮熟的糯米,可避免溫度過(guò)高燙死酵母菌

B甜酒曲中的微生物主要是酵母菌

C把做好的材料放在溫度25~30下保溫,是因?yàn)檫@是發(fā)酵過(guò)程中酶最適宜的溫度

D用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),不染色不影響觀察。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案