【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后,對(duì)植物種子萌發(fā)的過(guò)程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程特別感興趣,于是他們分工合作,做了如下探究,請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:
(一)甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析:
表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是_____________________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是_________________________________。在適宜的條件下,表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是___________________________________。
(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì);圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[ ]____________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________,圖一所示的過(guò)程[ ]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。
(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過(guò)莖中的________運(yùn)輸?shù),②大部分通過(guò)圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。
(3)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的__________(填代號(hào))。
【答案】 (一)探究溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響 偶然性太大,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 種子已死亡(或胚不完整或種子未度過(guò)休眠期) (二)(1)甲光合作用 ⑦線粒體 乙呼吸作用 (2)導(dǎo)管 4氣孔 (3)乙、丙
【解析】(一)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度,一定的水分和充足的空氣,內(nèi)部條件是胚是完整的,活的。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。通過(guò)分析,表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是探究溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是偶然性太大,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在適宜的條件下,表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子已死亡(或胚不完整或種子未度過(guò)休眠期)。
(二)(1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過(guò)程,因此,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要充分讓植物的葉片接受光照,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,因此間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[甲]光合作用的效率。植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體,光合作用的場(chǎng)所,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所;動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,呼吸作用的場(chǎng)所,所以圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體,圖一所示的過(guò)程[乙]呼吸作用主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。
(2)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到外界的過(guò)程,主要是通過(guò)葉片的氣孔,植物從根吸收的水分99%都是通過(guò)植物的蒸騰作用散失的,促進(jìn)植物根吸收水,并促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)。因此,圖一中植物的根從土壤中吸收的②水主要是通過(guò)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),②大部分通過(guò)圖二中的[4]氣孔散發(fā)到空氣中。
(3)光合作用進(jìn)行的條件是光照,植物的呼吸作用在活細(xì)胞中時(shí)時(shí)進(jìn)行,蒸騰作用時(shí)時(shí)都進(jìn)行,只是受多種因素的影響,有快和慢之分。因此,該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的乙呼吸作用和丙蒸騰作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察唾液淀粉酶對(duì) 的消化作用,這種物質(zhì)的初始消化部位是 .
(2)把這三個(gè)試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出,向①號(hào)試管內(nèi)滴加碘液,搖勻,觀察到的現(xiàn)象是:
(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),其原因是饅頭內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,分解成麥芽糖.
(3)饅頭中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成 .
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:饅頭變甜與口腔中 的分泌、牙齒的咀嚼和 的攪拌都有關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.④是細(xì)胞的控制中心
C.⑤主要存在于動(dòng)物細(xì)胞
D.⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吸煙有害健康,原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)(尼古。,這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞中的( )
A.細(xì)胞壁上
B.液泡中
C.細(xì)胞核內(nèi)
D.細(xì)胞質(zhì)中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方甲、乙、丙三種類(lèi)型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同面積中不同物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果(調(diào)查面積cm×cm),根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷,對(duì)放牧干擾的抵抗力最弱的草原類(lèi)型是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 不能確定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一對(duì)豚鼠產(chǎn)生后代的遺傳結(jié)果,若父、母方都是純種,下列說(shuō)法不正確的是:
A.豚鼠的棕色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀
B.黑鼠是顯性性狀
C.子代黑鼠,有的是純種,有的是雜種
D.雖然子代都是黑鼠,但他們都有棕色基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人在吸氣時(shí),膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí),膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是( )
A. 收縮、縮小、下降
B. 舒張、擴(kuò)大、下降
C. 舒張、擴(kuò)大、升高
D. 收縮、擴(kuò)大、下降
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