（2011?海南）下列描述中，不屬于生物的是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入．
解答：解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．大雁南飛、魚躍龍門、麥浪滾滾都具有生物的特征屬于生物；而冬去春來是季節(jié)變換不屬于生物．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?海南）某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)并實(shí)施下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)分析回答：
（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇1號(hào)試管和
2
2
號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若把1號(hào)試管和3號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其目的是模擬研究正常攝食情況下
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉消化的作用
．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是
淀粉已被消化
淀粉已被消化
．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有作用
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有作用
． 

<button id="usnrh"><thead id="usnrh"></thead></button>
        


        
試管編號(hào)
1
2
3
        

        
饅頭形狀
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
        

        
有無唾液
2ml唾液
2ml清水
2ml唾液
        

        
是否攪拌
充分?jǐn)嚢?/TD>
充分?jǐn)嚢?/TD>
不攪拌
        

        
條   件
37°C水浴保溫10分鐘
        

        
加入碘液
2滴（注：饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的；饅頭塊是未咀嚼的）

			
        

			
        
			查看答案和解析>>		
				
		
        
			
        
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2011?海南）如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
        （1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]
        氣孔
        氣孔
        ．
        （2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]
        葉脈
        葉脈
        ．
        （3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行
        光合
        光合
        作用的場所．
        （4）植物體通過光合作用制造的
        有機(jī)物（或淀粉等）
        有機(jī)物（或淀粉等）
        ，主要貯藏在圖中細(xì)胞的[C]
        液泡
        液泡
        ．
        

			
        

			
        
			查看答案和解析>>		
        
			
	
        
		
        


        同步練習(xí)冊(cè)答案