【題目】按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是

A．鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷 B．蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓

C．蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷 D．蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓

【答案】D

【解析】

試題分析：脊椎動(dòng)物按照有低等到高等的順序是：魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類。揚(yáng)子鱷是爬行類；鯽魚(yú)屬于魚(yú)類；蚯蚓屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，與脊椎動(dòng)物相比是低等的；大熊貓是哺乳類。因此這些動(dòng)物由低等到高等的排列順序是：蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在購(gòu)買袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，請(qǐng)你在如圖圖標(biāo)中幫他找到（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示人體某部位連通的三種血管的截取片段，其中的血液依次流經(jīng)（　�。�

A.①→③→②
B.③→②→①
C.②→③→①
D.③→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是進(jìn)行人工呼吸的幾個(gè)步驟，根據(jù)人工呼吸的具體操作要求，進(jìn)行正確的排序，并回答后面的問(wèn)題：

（1）當(dāng)有人因?yàn)槊簹庵卸径Ｖ购粑鼤r(shí)，可以用該方法進(jìn)行急救，那么，正確的操作步驟應(yīng)該是（填字母序號(hào)后位置表示）： ．
（2）清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了 ．
（3）捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了 ．
（4）在給被搶救者吹氣的過(guò)程中，每分鐘吹氣的次數(shù)與正常人的相同．
（5）如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有 ， 并且氣體能從排出，則證明人工呼吸有效．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖，甲、乙表示生理過(guò)程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是

A. ①表示二氧化碳，甲表示光合作用

B. 乙過(guò)程分解的有機(jī)物是甲過(guò)程制造的

C. 植物吸收的水分主要用于甲過(guò)程

D. 植株葉片相互遮擋，會(huì)影響植物的甲過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，圖丙是人一次平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，[1]位于內(nèi)，[]不僅是氣體的通道，而且還能時(shí)到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和 ．
（2）圖乙所示的肺泡適于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)是
（3）圖乙中[a]代表的物質(zhì)是 ， 它由血液到達(dá)肺泡至少要穿過(guò)層細(xì)胞．
（4）當(dāng)圖乙中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖甲中[3]應(yīng)位于狀態(tài)，此時(shí)，是圖丙中的（填A(yù)B或BC）過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（　　）

A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞

C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間的聯(lián)系不僅僅是形成一條條簡(jiǎn)單的食物鏈，而且很多食物鏈相互交叉連接成 ． 科學(xué)家從食物鏈和食物網(wǎng)中得到啟發(fā)，想到了利用農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵來(lái)防治害蟲(chóng)，這種方法叫 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)人因外傷導(dǎo)致右臂血管破裂出血，血流猛急、血色鮮紅，請(qǐng)判斷受傷的血管和應(yīng)采取的急救措施分別是（ ）

A．靜脈、按壓或捆扎傷口近心端 B．動(dòng)脈、按壓或捆扎傷口遠(yuǎn)心端

C．動(dòng)脈、按壓或捆扎傷口近心端 D．靜脈、按壓或捆扎傷口遠(yuǎn)心端

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同步練習(xí)冊(cè)答案