【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺 B．鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺

C．鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 D．鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺

【答案】B

【解析】

試題分析：由呼吸道和肺組成。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能。呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。呼吸道的作用：氣體的通道，對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，完成氣體交換。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類(lèi)一致；圖二表示果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn)，用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請(qǐng)分析作答：

（1）果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請(qǐng)判斷圖一中____（填“甲”或“乙”）表示雄果蠅體細(xì)胞。

（2）果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的____的多樣性。

（3）根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知，子代個(gè)體中基因型是AA果蠅的幾率是___。

（4）某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅雄果蠅，為確定該果蠅的基因組成是AA 還是Aa，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案；

方案一：從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二：從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認(rèn)為方案_____是可行的，理由是：

①若雜交后代_____則該果蠅的基因組成為AA；

②若雜交后代_____則該果蠅的基因組成為Aa。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析圖1～圖3，回答問(wèn)題：

(1)圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的排序?yàn)?/span>_____(填字母)。⑤步驟的目的是___。

(2)將圖2中的物像再放大觀察，需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是_____(填標(biāo)號(hào))。

(3)制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處。

動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：

1塑料袋——細(xì)胞膜　 2綠豆——葉綠體3方紙盒——細(xì)胞壁 4瓊脂和水——細(xì)胞質(zhì)5鮮葡萄——細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)

（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列_____，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____

（3）蝗蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是_____發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比，沒(méi)有_____這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列植物與其所屬類(lèi)群連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題．

成員

性狀

父

母

女兒

有無(wú)耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

能否卷舌

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為__．

（2）父母均有耳垂，而女兒無(wú)耳垂，此現(xiàn)象稱(chēng)為__，父母能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱(chēng)為__．

（3）若決定有耳垂的基因?yàn)锳，決定無(wú)耳垂的基因a，則母親控制耳垂性狀的基因組成是__．這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，孩子表現(xiàn)為有耳垂的可能性是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)免疫的漫畫(huà)，能形象表示人體第三道防線(xiàn)的是(　　)

A. 御敵于國(guó)門(mén)之外

B. 定點(diǎn)清除

C. 掃地出門(mén)

D. 城市巷戰(zhàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實(shí)驗(yàn),以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件。

(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

(1)取3個(gè)無(wú)色、透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C;在每個(gè)杯底鋪適量的餐巾紙,并分別加入等量且適量的水。

(2)取30粒菜豆種子,隨機(jī)平均分成3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將3個(gè)杯子的杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封;B杯密封后,用不透光的黑布全部罩住;A杯不作處理。如下圖所示。

(4)將3個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時(shí)間。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的菜豆種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)裝置A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),同學(xué)們最初所提出的問(wèn)題是:“ __”

(2)對(duì)裝置A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是:“__ ”。

(3)對(duì)裝置A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是__;對(duì)裝置A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)組是__。

(4)根據(jù)裝置A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是 __。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)1﹣6為蠶豆種子）．請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題：

（1）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇__________兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．

（2）探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時(shí)的實(shí)驗(yàn)組是編號(hào)為__________的種子．

（3）該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組____ ____，會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．

（4）今年四月下旬開(kāi)始，我國(guó)南方出現(xiàn)特大暴雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒(méi)了，該實(shí)驗(yàn)裝置中，編號(hào)為__________的種子所處的條件與此相當(dāng)．

（5）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，自身還需滿(mǎn)足__________且不在休眠期的條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案