在可控制溫度和空氣成分的溫室中,以人工配置的營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培經(jīng)濟(jì)作物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)陰雨連綿,光照不足時(shí),溫室內(nèi)的溫度應(yīng)______,以降低作物的______.
(2)如溫室栽培葉菜類(lèi),營(yíng)養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加______.
(3)若栽培的是花生,一個(gè)花生中有2;ㄉ剩谛纬蛇@個(gè)花生時(shí),至少有子房、胚珠、卵細(xì)胞、極核、精子______個(gè).
(4)這樣的溫室可視為一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng),在這一生態(tài)系統(tǒng)中,人工可以控制的非生物因素是______.
(1)在生物體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣反應(yīng),最終生成二氧化碳或水,并且釋放出能量的總過(guò)程,叫做呼吸作用. 所以文字表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.當(dāng)陰雨連綿、光照不足光合作用進(jìn)行的緩慢,制造的有機(jī)物少,可以通過(guò)降低溫室溫度來(lái)減緩蔬菜的呼吸作用,來(lái)提高產(chǎn)量.
(2)植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽、含鉀的無(wú)機(jī)鹽、含磷的無(wú)機(jī)鹽等,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的作用.同時(shí)無(wú)機(jī)鹽的濃度或比例要合適,否則濃度過(guò)低就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)的不足,濃度過(guò)高會(huì)造成燒根現(xiàn)象.不同植物和同一植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期所需要的無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和比例是不同的,因此培養(yǎng)液中的礦質(zhì)元素有一定配比,如果溫室栽培葉菜類(lèi),培養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加氮元素.
(3)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.所以果實(shí)的數(shù)目取決于子房的數(shù)目,種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目.故一顆飽滿(mǎn)的花生果實(shí)中有2粒種子則此花生的形成需要的子房、胚珠分別是1和2.又由于被子植物具有特有的雙受精,也就是每生成一顆種子,完成一次雙受精,需要兩個(gè)精子和1個(gè)卵細(xì)胞、極核.所以2粒種子需要2卵細(xì)胞、2極核和4個(gè)精子.
(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.由于人工可以控制溫度和空氣成分以及人工配置的營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培經(jīng)濟(jì)作物的溫室,因此在這一生態(tài)系統(tǒng)中,人工可以控制的非生物因素是水、溫度、空氣、無(wú)機(jī)鹽等.
故答案為:
(1)適當(dāng)降低;呼吸作用;(2)含氮的無(wú)機(jī)鹽;(3)1、2、2、2、4;(4)水、溫度、空氣、無(wú)機(jī)鹽
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中不能正確表述綠色植物光合作用意義的是( 。
A.是自然界一切生物的食物來(lái)源
B.是人類(lèi)所用能源的主要來(lái)源
C.分解有機(jī)物,釋放能量,作為植物一切生命活動(dòng)的動(dòng)力
D.保證了大氣里氧氣和二氧化碳?xì)怏w含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

合理密植是利用( 。┳饔脕(lái)提高作物產(chǎn)量的措施.
A.呼吸B.蒸騰C.生殖D.光合

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)______,利用光能,把______和______轉(zhuǎn)化成貯存能量的______(如淀粉),并釋放出______的過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖示的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的情況(不考慮溫度因素).A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收二氧化碳的生理活動(dòng)是______,植物釋放二氧化碳的生理活動(dòng)是______.
(2)在A點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)是______,在C點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)是______.
(3)正條曲線說(shuō)明光照強(qiáng)度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是:光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之前______;光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之后______.
(4)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況是______.
(5)如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B,植物能不能正常生活?______.原因是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:多選題

光合作用的產(chǎn)物有( 。
A.二氧化碳B.氧氣C.有機(jī)物D.水

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

校園內(nèi)的一操大樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下所進(jìn)行的生理活動(dòng)有(  )
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和蒸騰作用
C.光合作用和蒸騰作用
D.光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上采用的立體高效種植技術(shù)主要是為了( 。
A.提高作物的光合作用的效率
B.提高作物對(duì)土壤中肥料的利用
C.提高作物的呼吸作用
D.提高作物對(duì)土壤中的水分的吸收

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在盛有干種子的瓶中加適量水,過(guò)一段時(shí)間后種子的 呼吸 作用會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi)            氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的        作用增強(qiáng).
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的 呼吸 作用會(huì)減弱,幼苗的      作用也會(huì)逐漸減弱,原因是                                     
(3)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明該種子和幼苗的關(guān)系是:                                                                               

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