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（2013?威海）在下列分類等級中，同屬哪一等級中的生物個體之間共同特征最多（　�。�
分析：本題考查的知識點是生物的分類及分類單位．據(jù)此解答．
解答：解：生物分類的等級單位從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，種是分類的基本單位．分類單位越大，所包含的生物種類越多，所含生物的共同特征就越少，分類單位越小，所包含的生物種類越少，所含生物的共同特征就越多．
故選：D
點評：本題考查學生對生物分類及其分類單位知識點的理解情況．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些綠色顆粒．這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據(jù)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）在根尖的結構中，生長最快的部位和吸收水分的主要部分分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）下列關于不同動物體結構與其生活環(huán)境相適應的因果關系的敘述，不一定的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經歷從種子萌發(fā)，到長成植物，再到開花結果的生命周期．
（1）菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條件．圖1是王華探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實驗裝置示意圖，甲、乙、丙三粒菜豆種子均用小繩固定在小木棍上，該實驗要探究的影響種子萌發(fā)的外界條件包括
水和空氣
水和空氣
．圖2為菜豆種子的結構圖，種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是[
③
③
]
胚根
胚根
．
（2）圖3中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理作用．其中，在白天能夠進行的是
A、B、C
A、B、C
（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因為
C
C
（用字母表示）代表的生理作用強度大于
B
B
（用字母表示）代表的生理作用．
（3）17世紀，博物學家格魯通過細致的觀察和解剖，對植物的花作出了如下描述：“在花中有產生精子的部分，是雄蕊：還有相當于動物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相當于卵巢的部分受孕”．在格魯?shù)拿枋鲋�，“包含精子的小球”的部分是�?!--BA-->
花粉
花粉
；“相當于卵巢的部分受孕”后，
受精卵
受精卵
將發(fā)育成新個體的幼體．

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