有人在草原上試驗人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，試驗區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好．經(jīng)分析，造成這一后果的主要原因是試驗區(qū)加網(wǎng)罩后（　�。�
A、食物鏈被破壞B、植物無法進行光合作用C、干旱缺水引起蟲害D、食物網(wǎng)消失了
考點：保持生態(tài)平衡的重要意義
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題．
解答：解：在草原上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖，使糧食減產(chǎn)．
故選：A
點評：生態(tài)系統(tǒng)在中考中常常出現(xiàn)，應(yīng)注意掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，池塘中的水草、青魚和陽光分別屬于（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者和分解者B、生產(chǎn)者、分解者和非生物成分C、生產(chǎn)者、消費者和非生物成分D、消費者、消費者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　　）
A、構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者B、圖中數(shù)量最多的生物是AC、圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→ED、結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈正確的是（　�。�
A、草→鼠→蛇→鷹B、鷹→蛇→鼠→草C、草←鼠←蛇←鷹D、鷹←鼠←蛇←草

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖分析下列說法，正確的是（　　）
A、草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者B、該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)C、能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級傳遞的D、圖中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明生物能夠影響環(huán)境B、一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環(huán)境可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)C、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡能增強生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力D、在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強的是（　�。�
A、熱帶雨林B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C、荒漠生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、草原生態(tài)系統(tǒng)B、生物圈C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D、森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

用同一臺顯微鏡觀察同一標本，通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細準焦螺旋后，在視野內(nèi)分別觀察到了下列圖象．其中視野最亮的是（　�。�
A、B、C、D、

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同步練習(xí)冊答案