【題目】甲蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中，同時(shí)將乙蝗蟲(chóng)的胸部和腹部浸入水中，結(jié)果是（ ）

A. 甲先死

B. 乙先死

C. 同時(shí)死

D. 不一定

【答案】B

【解析】試題分析： 蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，但進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣門(mén)，位于胸腹部，所以蝗蟲(chóng)甲的頭部深深浸入水中，呼吸正常進(jìn)行，不會(huì)窒息而死，而蝗蟲(chóng)乙胸、腹部全部浸沒(méi)在水中，只露出頭部，無(wú)法進(jìn)行呼吸而先死。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)示意圖．

（1）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分類，蝗蟲(chóng)屬于_____動(dòng)物．

（2）蝗蟲(chóng)的身體分為_____、_____、_____三部分．

（3）蝗蟲(chóng)一生中要“蛻皮”4～5次才能發(fā)育為成蟲(chóng)，這里的“蛻皮”指的是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A.B.C所代表的三種生物發(fā)育的起點(diǎn)都是___________

（2）家蠶的發(fā)育過(guò)程如B所示，發(fā)育過(guò)程依次經(jīng)歷了_________________，屬于__________發(fā)育。

（3）D為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)育成胚胎的部位是_________，能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____

（4）E是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請(qǐng)用文字和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：_________________________

（5）F圖所示的植物繁殖方式是________，為了提高成活率，最關(guān)鍵的操作是：___________________

（6）F圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上，結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為aa的概率為__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖A，B，C為生理過(guò)程示意圖，E，F(xiàn)表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的［ 1 ］和［ 3］合稱 ， 屬于組織。
（2）植物生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖乙過(guò)程（填字母），該過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。
（3）馬鈴薯中含有大量淀粉，這些淀粉是通過(guò)圖乙中 （填字母）合成的， 合成場(chǎng)所是 ， 該結(jié)構(gòu)主要集中在甲圖［］部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
（4）淀粉是通過(guò)甲圖［］中的 運(yùn)送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來(lái)。
（5）植物體內(nèi)“水往高處流”的拉力來(lái)自圖乙中［］ 過(guò)程。
（6）乙圖中當(dāng)C過(guò)程大于A.過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象。E表示的物質(zhì)是 ，F(xiàn)表示的物質(zhì)是 。
（7）乙圖中二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是由甲圖中［］ 形成的［］ 。
（8）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （用乙圖字母表示）
（9）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體最常見(jiàn)的ABO血型系統(tǒng)，把人的血液分為_(kāi)________型、_________型、_________型和_________型四種血型。輸血時(shí)，一般情況下以________ 為原則，否則可能發(fā)生凝集反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同動(dòng)物發(fā)育的方式可能不同，下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的說(shuō)法正確的是

A. 圖一所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育 B. 圖二中的c階段表示蛹期

C. 圖三中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是④胎盤(pán) D. 青蛙的發(fā)育方式與圖二相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中體溫能夠保持恒定的是（ ）

A. 企鵝 B. 青蛙 C. 鯽魚(yú) D. 蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器，按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是（ ）

A．自然選擇的結(jié)果 B．代代經(jīng)常使用的結(jié)果

C．保衛(wèi)自己的需要 D．繁衍后代的需要

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案