生態(tài)農(nóng)業(yè)的突出特點(diǎn)（　�。�
A、能量可以循環(huán)使用B、可以不受太陽(yáng)光的限制C、物質(zhì)可以循環(huán)利用D、生態(tài)穩(wěn)定性最強(qiáng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

基因組成表達(dá)式中只要含有大寫(xiě)字母，其性狀就是
 
性性狀；若要表現(xiàn)出
 
性性狀，基因組成應(yīng)該是兩個(gè)相同的
 
寫(xiě)字母．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分圖片，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖③中用黑紙片將葉的一部分遮蓋住，使之與未遮蓋的部分形成
 
實(shí)驗(yàn)，由此可知該實(shí)驗(yàn)的變量是光，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
 
．
（2）摘下葉片，云除黑紙片，將葉片放在盛有
 
的小燒杯中，再放入大燒杯中隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成
 
色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　　）
A、今天人類對(duì)自然資源的利用在數(shù)量上和速度上都急速增加B、地球上的水和空氣都是用之不盡，取之不竭的C、使用自然資源，不會(huì)造成任何環(huán)境污染D、農(nóng)作物和木材都能自行繁殖生長(zhǎng)，故不應(yīng)擔(dān)心會(huì)缺乏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物圈不是我們的責(zé)任．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在果園養(yǎng)雞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)的狀況是（　　）
A、增強(qiáng)雞群體質(zhì)，有利于雞的身長(zhǎng)B、提高果園土壤肥力C、減輕害蟲(chóng)對(duì)果樹(shù)的危害D、果樹(shù)的產(chǎn)量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我縣提倡農(nóng)村修建沼氣池，即節(jié)能又清潔，沼氣的主要成分是（　�。�
A、H2B、CH4C、COD、CO2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買魚(yú)，要辨別死去的魚(yú)是否還新鮮，只要看一下魚(yú)的（　�。�
A、眼睛是否睜開(kāi)B、鰓是否鮮紅C、魚(yú)鱗是否脫落D、鰭是否損壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某�？茖W(xué)小組的同學(xué)想要了解工廠排放的廢水對(duì)河流水質(zhì)的影響．圖中表示了7個(gè)可能的水樣采集點(diǎn)（箭頭表示水流方向），其中最重要的采集點(diǎn)是（　�。�
A、①③④⑦B、①②⑤⑦C、②③④⑥D、②⑤⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案