內(nèi)容 編號 |
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
處 理 方 式 |
適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙 | 適量的種子、灑入少量的清水，使餐巾紙浸濕潤，然后擰緊瓶蓋 | 適量的種子、倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋 | 適量的種子、灑入少量的清水，使餐巾紙浸濕潤，然后擰緊瓶蓋 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 置于室溫環(huán)境中 | 置于室溫環(huán)境中 | 置于室溫環(huán)境中 | 放在低溫處 （如冰箱內(nèi)） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 所探究的外界條件 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 預(yù)期結(jié)果 | （1）你預(yù)期這4種處理方式的結(jié)果各是什么？將預(yù)期結(jié)果填入相應(yīng)的空白處． （2）你認為種子萌發(fā)的外界條件有哪些？ 充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 ．（3）幾天后，若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā)，原因可能是 種子已經(jīng)失去生命力 種子已經(jīng)失去生命力 說明種子萌發(fā)需要自身條件 種子萌發(fā)需要自身條件 ．（4）你認為實驗有 3 3 組對照實驗，分別是2和1 2和1 、2和3 2和3 、2和4 2和4 ．（5）實驗中為什么要安排二號瓶？說出理由． 2號瓶在實驗中其對照作用，這樣做可以使實驗結(jié)果具有說服力 2號瓶在實驗中其對照作用，這樣做可以使實驗結(jié)果具有說服力 ．
分析：該題要從科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)以及種子萌發(fā)的自身條件和外界條件方面考慮解答． 解答：解：（1）預(yù)期4種處理方式的結(jié)果如下表：
（3）幾天后，若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā)，說明種子不具備萌發(fā)的自身條件：種子已死亡或沒有過休眠期． （4）該實驗設(shè)置中共有三組對照實驗：2號瓶和1號瓶以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響，2號瓶和3號瓶以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響，2號瓶和4號瓶以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度． （5）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，一組對照實驗分為實驗組和對照組，設(shè)置對照組的目的是讓實驗結(jié)果更具有說服力，增加實驗結(jié)果的可信度；因為在實驗之前不能肯定本實驗所用的種子一定能萌發(fā)，設(shè)置2號瓶作對照，可以說明這個問題． 故答案為：（1）不萌發(fā)；萌發(fā)；不萌發(fā)；不萌發(fā) （2）充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 （3）種子已經(jīng)失去生命力或未過休眠期；種子萌發(fā)需要自身條件 （1）3；2和1；2和3；2和4 （2）2號瓶在實驗中其對照作用，這樣做可以使實驗結(jié)果具有說服力 點評：在科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案中必須處理好的兩個關(guān)鍵問題． 
練習(xí)冊系列答案
 假期作業(yè)暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型： （2009?巴彥淖爾）下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗結(jié)果．本實驗的種子為自身條件好的大豆種子．請根據(jù)表格回答下列問題：
|
