【題目】下圖是人體心臟的結(jié)構(gòu)、氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
b_______________ d __________________ h _______________
⑵在人的血液循環(huán)過(guò)程中,保證血液只朝一個(gè)方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu),除了大靜脈內(nèi)的靜脈瓣外,還有[i]___________ 和[ j ]___________。
⑶當(dāng)血液流經(jīng)A后,血液成分發(fā)生了顯著地變化:即___________ 血變?yōu)?/span>___________血 。
⑷若B處的組織細(xì)胞受到病菌的侵入,血液中的何種成分將會(huì)透過(guò)毛細(xì)血管壁,進(jìn)入該處發(fā)揮作用?___________。
⑸在血液循環(huán)途徑中,①和④分別與心臟中的哪條血管相連通?(答圖中的小寫(xiě)字母)
答:①與___________ ,④與___________。
【答案】(1)上腔靜脈;右心室;左心房;(2)動(dòng)脈瓣;房室瓣;(3)靜脈;動(dòng)脈;(4)白細(xì)胞;(5)f;a。
【解析】
試題分析:圖示的結(jié)構(gòu)為:a主動(dòng)脈;b上腔靜脈;c右心房;d右心室;e下腔靜脈;f肺動(dòng)脈;g肺靜脈;h左心房;i動(dòng)脈瓣;j房室瓣。
(1)上腔靜脈與右心房相連;肺動(dòng)脈與右心室相連;肺靜脈與左心房相連。b上腔靜脈;d右心室;h左心房。
(2)在人的血液循環(huán)過(guò)程中,保證血液只朝一個(gè)方向流動(dòng),而不能倒流的結(jié)構(gòu),除了大靜脈內(nèi)的靜脈瓣外,還有心室與心房之間的房室瓣,心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣。
(3)肺循環(huán)的路線(xiàn)為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。在肺循環(huán)中,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡內(nèi)的氧進(jìn)入血液。這樣,靜脈血就變成了動(dòng)脈血。
(4)白細(xì)胞具有防御疾病的功能,當(dāng)人體某一部分被病菌侵入,這部分結(jié)構(gòu)就會(huì)出現(xiàn)炎癥,這時(shí)白細(xì)胞就會(huì)游動(dòng)到病灶處,將病菌吞噬掉。在血常規(guī)檢查中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)目增多。
(5)在血液循環(huán)途徑中,①中的血液流入肺泡周?chē)拿?xì)血管,所以與①相連的血管是肺靜脈;④中的血液流入組織處毛細(xì)血管,所以與④相連的血管是a主動(dòng)脈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A.B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(2)你認(rèn)為A.B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
答:A組:_______________________
B組:__________________________
(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你最想探究的問(wèn)題是____________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)是 ,B動(dòng)物的呼吸器官是 。
(2)有輔助呼吸器官的生物是 (請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào))。
(3)屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物的是 (請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)),原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題:
(1)如果把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,2小時(shí)后再檢查,發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了,這說(shuō)明皮膚具有_____作用,該過(guò)程如上圖____所示。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,其殺菌機(jī)理可用
圖 來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第 道防線(xiàn)。
(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做_____免疫。計(jì)劃免疫屬于______免疫。
(4)當(dāng)人體器官出現(xiàn)衰竭要進(jìn)行移植時(shí),首先要進(jìn)行 ,否則會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)。有人吃魚(yú)蝦過(guò)敏是因?yàn)?/span> 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖,回答問(wèn)題:
(1)填出圖中字母所代表結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[A] 、[B] 、 [C] 、[D] .表示呼氣狀態(tài)的是 圖.
(2)呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的.
(3)吸氣時(shí)[D]處于 狀態(tài),膈頂 ,使胸腔容積 ,肺 ,肺內(nèi)氣壓 (填“低于”或“高于”)外界氣壓,于是外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體不同組織處血管示意圖(A.B.C分別表示不同類(lèi)型的血管),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若A中流動(dòng)的是靜脈血,C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,則B是____________處的毛細(xì)血管網(wǎng);在B處完成的生理活動(dòng)是___________________。
(2)若B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),則在A.C內(nèi)流動(dòng)的都是_______血,C內(nèi)血液中濃度明顯升高的物質(zhì)是___________________。
(3)若B為腎小管外的毛細(xì)血管,則A所示血管為_(kāi)_________,在B處完成的生理活動(dòng)是___________________。
(4)若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的是__________血。
(5)若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較,除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,含量明顯增加的還有_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】材料一:植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期,需要的水和無(wú)機(jī)鹽的量是不同的.如表是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù).
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量
發(fā)育期 | 天數(shù) | 需水總量 (米3/公頃) |
返青期 | 29 | 645 |
拔節(jié)期 | 23 | 886 |
抽穗期 | 20 | 966 |
灌漿期 | 31 | 1202 |
材料二:由于濫砍亂伐,過(guò)度放牧等,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,我國(guó)西北地區(qū)沙塵暴肆虐;長(zhǎng)江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱,洪湖水面原有50多萬(wàn)畝,現(xiàn)在只剩下6萬(wàn)余畝;湘江枯水期有時(shí)會(huì)造成船舶擱淺現(xiàn)象.
材料三:如圖乙是一幅漫畫(huà).
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述3個(gè)材料,分析說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題:
(1)小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是 .
(2)計(jì)算表中各個(gè)發(fā)育時(shí)期每天(日)的需水量,并以柱形圖的形式表示出來(lái)如圖甲所示.請(qǐng)將灌漿期的柱形圖繪出來(lái).
(3)沙塵暴和大面積干旱都與人類(lèi)破壞 有關(guān).
(4)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)大力提倡 .
(5)親愛(ài)的同學(xué),請(qǐng)你寫(xiě)出看完資料之后的感想(任寫(xiě)一條即可): .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖
(1)血液循環(huán)分為 和 。
(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[ ] 的毛細(xì)血管。
(3)與左心房相連的血管是 。
(4)與主動(dòng)脈相連的心臟腔是 。
(5)體循環(huán)終止部位是[ ] ,此時(shí)血液是 血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 ,分解者是 .
(2)此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則含重金屬濃度最高的生物是
(3)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間主要以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[1] 作用由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈.能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)莀_________________________
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是 .
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