【題目】下列關于生物學的前景的敘述錯誤的是（ ）

A．今后生物科學的發(fā)展是兼向宏觀和微觀兩方面發(fā)展

B．近幾十年來生物科學發(fā)展很快，是與其他各基礎學科的發(fā)展分不開的

C．生物科學發(fā)展到今天這個水平，已到頂了，無法再發(fā)展了

D．在生物圈中，人類不但是它的成員，而且是它的主宰

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)學的發(fā)展，意味生命科學進入宏觀領域，是生命科學在宏觀方面的發(fā)展主要體現(xiàn)，A正確；

生物科學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的觀察和實驗，B正確；

生物科學隨著科學技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展，C錯誤；

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定受人為因素影響最為嚴重。目前影響生物圈平衡發(fā)展的重要因素是由于人類活動造成的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 脊椎動物中，真正適應陸地生活是從哪一類開始的（ ）

A、魚類 B、兩棲類

C、爬行類 D、節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人類生殖發(fā)育、遺傳變異的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 受精作用是在輸卵管內(nèi)完成的

B. 睪丸和卵巢分別是男、女主要的性器官

C. 男性體細胞中的X染色體來自父方或母方

D. 生殖器官的發(fā)育和成熟，是青春期發(fā)育最突出的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，Y曲線表示下列哪種物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度（　�。�

A. 蛋白質(zhì)

B. 淀粉

C. 脂肪

D. 維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子能夠呼吸嗎？生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，放到溫暖地方一天后進行如圖所示的檢驗，結(jié)論與分析不正確的是（ ）

A. 乙瓶是為了設置對照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于藻類、苔蘚和蕨類植物的說法錯誤的是（ ）

A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化

B．苔蘚植物可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

C．苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，有假根

D．蕨類植物有根、莖、葉的分化，沒有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。則X、Y、Z依次代表的是（ ）

A. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

B. 脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)

C. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選取牽牛花植株上生長期、長勢、大小相同的甲、乙、丙三片葉片開展如下圖所示的光合作用的相關探究實驗：

①此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉片摘取下來，分 別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色。

②分別用清水漂洗后分別放入三個培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉片滴加碘液，觀察到甲葉片上遮光部位不變藍，暴光部位變藍，乙葉片不變藍，丙葉片變藍。請分析回答下列問題：

（1）將此裝置黑暗處理一晝夜的目的是____。

（2）甲葉片上所進行的實驗，其探究的變量是____，根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是____。

（3）乙、丙葉片所進行的實驗，其探究的變量是____，根據(jù)實驗結(jié)果可得岀的結(jié)論是_____。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取____的措施來充分利用光能，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的_____起著重要作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果精子里所含的性染色體為Y染色體，那么它與卵細胞相融合后,受精卵將會發(fā)育成

A. 男性

B. 女性

C. 可能是男性也可能是女性

D. 要等出生后才能確定

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