下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(  )
A.減少食肉動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
B.平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C.增加物種的數(shù)量
D.增加分解者的數(shù)量
根據(jù)生態(tài)平衡的定義,即:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制.一般的說(shuō),在輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)劑的能量中,只有10%~20%的能量流入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).例如:在某生態(tài)系統(tǒng)中,蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者,數(shù)量最多;蚱蜢為初級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量次于青草;青蛙是三級(jí)消費(fèi)者,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量最少.因此,增加物種種類和數(shù)目,能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.
故選:C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(1)寫(xiě)出所有食物鏈,該食物網(wǎng)中共有______食物鏈.其中最長(zhǎng)的一條是______.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于______,兔、狐等屬于______,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于______,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的______.
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是______,數(shù)量最少的是______.
(4)如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺,兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化?______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面四幅圖中,屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,從能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)分析合理密植、中耕除草、施肥料、噴農(nóng)藥等農(nóng)事活動(dòng)生態(tài)學(xué)原理和上述各項(xiàng)措施的具體意義.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在一片草原上,當(dāng)風(fēng)調(diào)雨順時(shí),草木生長(zhǎng)得十分茂盛,由于有了足夠的食物,野兔的數(shù)量會(huì)急劇上升,但也不會(huì)無(wú)限地增加.問(wèn):
(1)野兔的數(shù)量為什么不會(huì)無(wú)限地增加?
(2)這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有什么能力?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

圖是2006年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)識(shí)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)“世界環(huán)境日”的日期是:______,2006年世界環(huán)境日中國(guó)主題是______.
(2)今年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)識(shí)中,藍(lán)色的地球象征著純凈、美好的______,是人類賴以生存的家園.以綠葉的形態(tài)捧起地球寓意人類要對(duì)地球環(huán)境細(xì)致呵護(hù),維護(hù)地球的生態(tài)安全.標(biāo)識(shí)表達(dá)了人與______之間相互依存的關(guān)系.
(3)當(dāng)你把小樹(shù)苗栽進(jìn)土壤中;當(dāng)你把果皮投進(jìn)垃圾箱內(nèi);當(dāng)你不隨地吐痰…你就為環(huán)境保護(hù)做了件好事.現(xiàn)在請(qǐng)你再舉出兩件隨手可做的、與生物學(xué)有關(guān)的環(huán)保小事.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞有許多嚴(yán)重的事例,你舉幾個(gè)例子嗎?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

人類對(duì)環(huán)境無(wú)度的索取將造成生物圈______緊缺,環(huán)境受到______,從而對(duì)人類產(chǎn)生許多______的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.生產(chǎn)者可為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所
B.消費(fèi)者有助于植物傳粉、受精、種子傳播
C.分解者可將動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物,再次被植物所利用
D.分解者可為植物提供食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案